비고츠키의 인지발달이론

목차

1. 서론

2. 본론
1)비고츠키의 인지발달이론과 교육적 시사점
2) 비고츠키의 인지발달이론의 보육현장에서 적용할 수 있는 예

3. 결론

본문내용

레프 비고츠키(Lev Semenovich Vygotsky 1896~19380)는 러시아의 심리학자로 벨라루스 출신이다. 10년 정도의 짧은 연구 활동 기간 동안, 발달 심리학 분야를 시작으로 폭넓은 분야에서 수많은 실험적, 이론적 연구를 하였다. 그가 주장한 대표적 이론인 인지발달이론은 인지발달이 자신보다는 사랃들과의 사회적, 문화적인 상호작용으로 촉진된다고 주장하였다. 즉, 사람은 사회적인 동물이기 때문에 사람들과의 상호작용을 통해 인지발달이 더욱 촉진된다고 설명하였다. 이러한 그의 인지발달이론은 현재 영유아 보육에도 많은 영향을 주고 있다.

<중 략>

비고츠키는 유아에게 놀이의 중요성을 강조하면서 발달에 영향을 미치는 놀이의 의미나 속성을 규명하려고 하였다. 놀이의 속성을 규명하는 첫 번째 방법은 규정적 속성을 찾아보는 것이다. 비고츠키는 놀이의 즐거움과 동시에 놀이 외에도 즐거움을 주는 활동들이 있으며 놀이보다 더 즐거운 활동도 있다는 것을 주장했다. 놀이싀 속성을 규명하는 두 번째 방법은 상징적 기능을 찾아보는 것이다. 놀이의 상징적 기능이란 가상놀이를 통해 지적 구조를 표현하거나 연습하는 것이다. 비고츠키는 놀이에만 있는 상징적 기능이 바로 규칙의 학습이라고 하였다.

<중 략>

비고츠키에 의하면 유아의 인지적 부족은 놀이를 통해서 극복될 수 있다고 보았다. 즉, 가상놀이의 경험을 통해 추상적 사고력이 발달된다고 주장하였다. 보육현장에서는 극놀이에 유아들을 참여시켜 가상놀이를 경험하게 할 수 있다. 다른 말로는 ‘~척하는’놀이라고도 할 수 있고 역할놀이, 환상놀이, 사상놀이라고도 한다. 극놀이를 통해 아이들은 상상력을 마음껏 펼칠 수 있다.

참고 자료

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