구성주의 이론의 특징과 현대교육의 시사점

목차

1. 서론

2. 본론

1) 구성주의의 개념
2) 구성주의를 보는 학자들의 관점
3) 구성주의 학습의 시사점

3. 결론

참고자료

본문내용

1. 서론

구성주의는 현상학, 실존주의, 피아제, 비고츠키의 이론에 영향을 받아 등장하였으며 이는 지식의 주관성, 개별성, 다양성, 변화 가능성 등을 주장하는 포스트모더니즘의 흐름이 교수-학습이론에 적용된 것으로 여겨진다. 구성주의란 학습자가 스스로 지식을 구성한다는 점을 강조한 이론이다. 본 과제를 통해 구성주의 이론을 살펴보면서 현대교육의 시사점을 알아보고자 한다.

2. 본론

1) 구성주의의 개념
구성주의학자들은 대부분의 교실에서 일어나는 교수-학습의 과정의 본질을 이해함에 있어 새로운 변화를 촉구하는 과정에서 구성주의자들마다 각기 독특한 시각차에서 비롯한 다양한 구성주의 이론과 그에 따른 실천 안이 소개되며 계속적인 논쟁을 벌여 왔다. 하지만 행동주의, 인지주의에 이어 새로운 패러다임으로서 관심을 끌기 시작한 구성주의는 학습자가 그들 자신의 지식을 끊임없이 구성하며 교사, 또래집단, 학습 환경과의 교류를 통하여 지식을 만들어 나가는 데 자발적이고도 능동적으로 참여함으로써 교수-학습의 유의미한 교육환경을 만들어 나감에는 근본적으로 동의한다.

<중 략>

-학습자측면: 학습자는 기본적으로 각자 경험과 그에 의한 지식구조, 인지구조 가진다. 학습상황에 있어서 독자적, 능동적인 학습태세 자기규율적능력(자기주도적으로 학습활동을 계획하고 관리할 수 있는 능력)을 가진다.
-문제해결능력 중시: 해당문제의 규명, 해결방안, 해결과정에 대한 철저하고 분석적인 성찰 강조한다.
-구성주의 학습방법의 교육적인 측면 : 학습의 이해를 높임과 동시에 학습의 의미를 깊게 한다. 학습자들의 활동적인 본능을 만족시켜줌으로써 학습의욕을 높이는 교육적인 기회와 장면을 제공한다. 집단적, 단체적으로 학습을 전개하는 경우 공동으로 학습을 계획하고 수행하는 과정을 통해 공동의식, 집단의식을 높임으로써 사회생활에 필요한 협동, 책임, 지도, 극기 등 바람직한 학습자의 사회적 특성을 함양시킨다.

참고 자료

http://blog.naver.com/nlboman?Redirect=Log&logNo=12327846
http://blog.naver.com/tny8459?Redirect=Log&logNo=120178168282
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