효과적인 아동기교육을 위한 교사의역할

목차

1. 아동기란?

2. 학습자(아동기)의 발달적 특성
1) 아동기의 신체적 발육
2) 아동기의 지적 발달
3) 아동기의 정서적 발달
4) 아동기의 사회적 발달

3. 교사의 역할 (학습자의 발달특성의 개인차에 근거)

4. 결론

본문내용

6세에서 12세 무렵의 초등학생의 시기이다. 발육면은 비교적 안정되게 성장하는데, 고학년이 되면 사춘기변화를 나타내기 시작한다. 운동면에서는 체력의 증진에 수반하는 전신적인 운동과 정교한 운동에 관한 재주, 정확성, 속도 등의 두드러진 발달을 보게 된다. 학교생활과 교우관계가 아이의 사회화 과정이나 지적발달에 중요한 역할을 수행하고 사물을 보는 안목이나 사고방식은 객관적인 방향으로 나아간다. 중증질병에 대한 이환율은 높지 않은데, 우치, 근시 등의 이환율이 높다. 건강의 유지증진에 관해서 학교보건법이 있다.

<중 략>

아동기의 신장. 체중. 흉위의 발육은 연령에 따라 증가한다. 10~11세 부터는 여아의 발육이 남아를 웃도는데, 이것은 여아 쪽이 조숙하기 때문이다. 그러나 청년기에 들어서면 남자 발육이 두드러진다.전체로서 신장과 체중의 상대적 증가량에서 보면, 신장의 증가가 현저한 ‘신장기’라고 하는 시기와 체중의 증가가 현저한 ‘충실기(充實期)’라고 하는 시기가 교차되어 나타나며, 6~7세는 신장기이고, 8~12세(남아), 8~10세(여아)의 시기는 충실기로, 그 후는 또 신장기가 된다. 신체 각 부위의 비율을 보면, 6세 아는 거의 6두신이지만 12세가 될 무렵이면 7두신이 된다. 완골의 골화, 영구치의 발생은 아동기에 들어서서 눈에 띄는 골격 발달의 표시이다. 운동능력의 발달에 있어서는 전신적인 근육운동이 8~9세경 까지 현저하게 발달하며, 달리기. 뜀뛰기. 던지기 등의 운동이 발달하게 된다. 근력이나 자세의 발달은 10세경이 고비이며, 10세 이후에는 교치성이 발달한다.

<중 략>

정서의 발달은 5세경까지 분화가 이루어져서, 10~11세경이면 일단 정리가 된다. 전체적으로 보면 정서의 표현이 억제되는 곳에서 우선적으로 발달하게 되는 것을 볼 수 있다. 즉, 우는 표현이 억제되어 입술을 깨물고 참는 것으로 변하는 것이다. 또 전체적으로 발달함에 따라 감수성에도 변화가 오게 된다. 유아기에는 이해되지 않고 무서워하지 않았던 상상의 생물, 예를 들면 유령 등에 대하여 무서움을 느끼게 된다.

참고 자료

없음