[청소년복지] 부모를 따라 농촌으로 들어오는 청소년들의 주변사례, 농촌청소년들을 위해서 사회복지가 관심을 가져야 할 부분은 무엇이며, 앞으로 추진되어야 할 정책과 과제에 대해서 적고 자신의 견해를 밝히시기 바랍니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모를 따라 농촌으로 들어오는 청소년들의 주변사례
2. 농촌청소년들을 위해서 사회복지가 관심을 가져야 할 부분
1) 농촌청소년들의 문제행동
2) 농촌청소년들의 여가
3. 농촌청소년들을 위해 앞으로 추진되어야 할 정책과 과제
1) 농촌청소년들의 문제행동에 따른 정책
2) 농촌청소년들을 위한 여가개선
3) 농촌청소년을 위한 과제
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1970년대 후반기에 접어들면서 민주주의 교육을 받은 농촌 청소년들은 전통적인 유교 사상에서 벗어나 현대적인 성격이 강해지고, 교통의 발달과 문화시설에 접할 기회가 증가됨에 따라 가치관의 혼란이 더욱 심해지고 있다. 즉, 농촌 가족 구조의 변화에 따른 갈등, 지역 공동체의식의 약화에 따른 또래 집단 형성의 어려움, 진로에 대한 불안과 이성 교제의 기회부족, 자아 의식의 약화, 문화 시설의 열악 등이 농촌 청소년 문제의 특수성을 만들고 있다. 따라서 본론에서는 부모를 따라 농촌으로 들어오는 청소년들의 주변사례, 농촌청소년들을 위해서 사회복지가 관심을 가져야 할 부분은 무엇이며, 앞으로 추진되어야 할 정책과 과제에 대해서 적고 자신의 견해를 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 부모를 따라 농촌으로 들어오는 청소년들의 주변사례
농촌 청소년의 학업·진로문제 “함께 고민해요”
청송군 청소년상담복지센터(소장 이경우) 자원봉사자들은 2003년 센터 개소 이후 꾸준한 활동으로 주위에서 좋은 평을 받고 있다. 30여명의 봉사자 가운데 일정한 자격을 갖춘 멘토지원단(이하 멘토단)이 중심적으로 활동하고 있다.

30대 초반에서 50대까지 다양한 연령층으로 구성돼 있는 멘토단은 군내 저소득·한 부모·다문화가정의 아이들을 대상으로 1년 동안 정기적으로 멘토링 서비스를 진행하고 있다. 기본적인 학습지원을 비롯해 정서적 지원, 고민 상담에 이르기까지 또 다른 부모의 역할을 톡톡히 해내고 있다.

모임의 회장을 맡고 있는 이선숙씨(43)는 “농촌의 청소년들은 지역적 특성상 길게는 10여년 동안 같은 학교, 같은 반에서 함께 보낼 수밖에 없기 때문에 학업이나 진로 문제에 대해 오히려 동기 부여가 잘 되지 않는 측면이 있다”면서 “아이들에게 비전을 심어주는 일에 집중한다”고 말했다.

최근 1년간의 활동을 마치고 사례 보고에 나선 한 멘토는 “무엇보다도 자기 성장과 함께 자녀와의 소통에 큰 도움이 된다”며 다른 학부모의 참여를 권장하기도 했다.

참고 자료

한국청소년 개발원(2005). ‘청소년 복지론’교육과학사.
김희선 (2006). ‘농촌지역 고등학생들의 실제 여가 시간과 여가 활동에 대한실태 조사’강원 대학교.
김진화 외(2003). 지방 청소년 행정기능 강화 및 육성사업 활성화 방안. 한국청소년개발원.
농촌진흥청(2004). 농촌청소년의 문화생활 향상을 위한 여가 실태분석 및 프로그램 개발 완결 보고서.