평생교육, 피아제

목차

I. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.
1. 서론
2. 본론
1) 평생교육이란
2) 평생교육의 필요성
3. 결론

II. 피아제의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2. 본론
1) 피아제(Piaget)의 인지발달이론의 단계
2) 인지발달단계이론의 교육적 시사점
3. 결론

본문내용

I. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.

1. 서론

과거의 미래 학자들은 앞으로 살아갈 사람들에 대하여 급변하는 사회 속에서 지식이 넘쳐나는 시대에 살게될 것이며, 한번 배운 지식으로 평생 살 수 있는 사회가 아니라 여러 가지 지식과 전공으로 여러 차례 직업을 바꾸며 살아가게 될 것이라고 말하였다.
20세기 후반 이후 급속하게 이루어지고 있는 사회 변화속에서 학교 교육만으로 삶의 질을 향상하는데는 많은 제한이 따르게 되었고, 평생에 걸쳐서 교육을 받는 것은 새로운 시대의 사회적 요구가 되었다. 또한 교육적 욕구충족, 자기개발, 삶의 질 향상이라는 측면에서 개인이 계속적인 자기성장과 발전을 이루고 사회적 적응을 해나가기 위해서는 학교 교육의 한계를 벗어난 넓은 의미의 교육이 필요해졌기 때문에 평생교육에 대한 필요성과 관심은 점점 더 높아지고 있다.
이에 이 보고서에서는 평생교육의 필요성에 대하여 살펴보도록 하겠다.

2. 본론

1) 평생교육이란

평생교육은 인간 삶의 질적 향상이라는 이념을 추구하는 것으로 태교에서 무덤에 이르기까지 그 모든 생애에 걸쳐 행하여지는 교육이다.
최초 주창자인 렝그랑(Lengrand)은 평생교육을 “개인의 출생에서부터 죽을 때 까지 전생애에 걸친 교육과 개인 및 사회 전체의 교육의 통합”으로 규정하며, 이와 같은 평생교육은 “모든 국민들에게 평생을 통해 자기 자신이 가진 다방면에 걸친 소질을 계속적으로 발전시키고 사회의 발전에 충분히 참여할 수 있게 하는 교육”으로 설명하고 있다.
평생교육은 인간의 발달단계에 따라 유아교육, 아동교육, 청년교육, 성인교육, 노인교육을 수직적으로 통합한 교육일 것은 물론 가정교육, 사회교육, 학교교육을 수평적으로 통합한 교육의 총칭하는 의미로서 교육에 대한 원초적 개념이며 교육의 공급 측면이 강조된다. 즉, 평생교육은 교육개념의 광역성과 통합성, 교육시기의 계속성과 향상성, 교육대상의 평등과 전체성, 교육접근 방식의 다양성과 상대성, 그리고 교육체제의 개방성과 탈 정형성을 개념의 특성으로하는 교육이념으로서 이는 기존의 교육이념과 체제에 대한 새로운 교육의 패러다임이다.

참고 자료

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