사회문화 교과서 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 「사회․문화」교과의 성격, 목표 및 내용 소개
2. 「사회․문화」교과의 교수-학습 방법
3. 「사회․문화」교과의 교육의 평가 방법
4. 「사회․문화」교과의 차례
5. 「사회․문화」교과의 연간 교수․학습 계획표

본문내용

사회과 교육은 사회 과학에 관한 지식을 기초로 하여 사회 현상 탐구에 이러한 지식을 기초로 하여 사회 현상 탐구에 이러한 지식을 적용함으로써 유능한 민주 시민으로서의 자질을 함양하고, 사회적 사실과 문제에 관한 지식을 발견하고 적용하는데 필요한 사고력과 판단력을 신장하고, 바람직한 태도와 가치의 내면화를 촉진하며, 시사성과 지역성을 고려하여 지도되어야 한다는 특징을 지닌 교과이다. 사회․문화 교육은 사회과 교육의 제 분야, 즉 정치, 경제, 역사, 지리 등과 마찬가지로 사회과 교육의 중요한 한 부분을 이루는 중요한 교육과정이다. 「사회․문화」과목은 사회․문화 현상을 반성적으로 탐구하고 비판적으로 분석하여, 민주 복지 공동체를 이룩하기 위하여 주체적이고 능동적으로 참여하는 민주 시민의 자질 육성을 위해 개설된 사회과의 심화 선택 과목이다.「사회․문화」과목은 사회학과 문화 인류학을 기반으로 하여 인간의 사회적 행동과 문화의 특성 및 여러 사회 문제 등으로 내용을 구성한다. 사회 과학의 연구 성과를 도입할 때에는 일반화된 이론을 선별하여, 실제 사회․문화 현상을 이해할 수 있도록 재구성해야 한다. 사회․문화 현상은 사실과 가치를 동시에 포함하고 있으므로, 객관적인 사실 인식만이 아니라, 올바른 의식 형성에도 기여할 수 있도록 가치문제를 명시적으로 도입한다.

<중 략>

변동하는 사회․문화 현상을 파악하고 문제를 해결하기 위해서는, 탐구 방법을 학습하여 보다 확실하고 의미 있는 지식을 습득하고 넓은 안목과 깊은 통찰력을 확립한다. 그리고 주변 생활을 주요 탐구 대상으로 하는 것이 바람직하며, 학습자 스스로의 판단과 학문적 성과를 참조하여 보다 나은 탐구 방법과 지식을 형성하는 자세를 익힌다. 나아가 개인과 공동체 모두에게 유익한 합리적인 대안을 탐색하여 적극적이고 지성적으로 실천할 수 있는 태도를 가진다. 이러한 사회․문화 현상의 목표를 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.①지식과 이해 - 사회․문화 현상에 관한 기본 개념과 원리를 습득하고, 인간의 사회․문화적 행동과 문화의 특성, 개인과 사회의 관계, 사회 변동 및 복지 사회 건설을 위한 과제 등을 이해한다.

참고 자료

없음