성인학습 및 상담(페다고지와 엔드라고지의 연구)

소개글

페다고지와 엔드라고지의 연구 과제입니다.

목차

1. 기본 개념 정의
1) 페다고지(Pedagogy)
2) 엔드라고지(Andragogy)

2. 기본원리 및 과정

3. 한계성과 가능성
1) 페다고지(Pedagogy)의 한계성과 가능성
2) 엔드라고지(Andragogy)의 한계성과 가능성

4. 엔드라고지의 미래 전망

본문내용

교육과 학습은 인류가 생기면서 함께 태어났고, 그 인류가 발달함에 따라서 교육과 학습도 나름대로 발달하고 변화하게 되었으며 지금까지도 변화하고 있다.
전통적 교육, 즉 학교교육이라 하면 흔히들 주입식, 수동적이라는 단어를 떠오르게 된다. 따라서 전통적인 교육을 받는 학습자들은 교사들이 가르쳐주는 것만을 받아들이는 소극적인 인간의 이미지로 떠오른다.

지금 사회에서는 전통적 교육만 받은 사람은 환영받지 못한다. 과학의 빠른 발달과 컴퓨터나 인터넷으로 인한 정보화시대에는 꾸준히 교육받는 사람들이 필요해진다. 전통적인 교육은 주로 아동과 청소년을 그 대상으로 하는 것이었다.

<중 략>

엔드라고지란 그리스어의 ‘성인(andros)’이라는 말과 ‘지도하는(agogus)’이라는 말의 합성어로 만들어졌다. 이 말은 좁은 의미에서는 ‘성인들의 학습활동을 돕는 기예와 과학’이라는 뜻을 지니고, 넓은 의미에서는 성인교육의 정책, 제도 및 실시과정 전체를 체계적으로 연구하는 학문을 의미한다. 후자의 의미에서 엔드라고지는 성인교육 이론의 연구 혹은 성인학습의 과학과 동의어로 취급되기도 한다. 반면, 전자는 교육이란 학습자의 학습활동을 원조한다는 입장에서, 즉 학습을 지속 ․ 개선 ․ 촉진시키는 작용을 한다는 점에서 학습자의 발달단계 및 생활단계에 알맞은 최적의 원조기술을 체계화하는 데 그 목적이 있다.

<중 략>

페다고지는 수직적(교사와 학생) 학습체를 갖고 있고 교육방식이 암기중심으로 이루어져 있다. 또한 페다고지는 일방 주입전달식 교육으로 학생만을 대상으로 하는 학교교육이라는 한계성이 있다. 이러한 페다고지의 가능성을 열기 위해서는 평등체제속의 학습(공동학습)으로 변화해야 하고 문제 중심의 토론식 교육(문제해결) 및
학습자 중심의 자기주도적 배움 학습, 주민학습센터로서의 학습 교육으로 변화해야 할 것이다.

참고 자료

없음