어휘 지도의 원리와 실제

목차

A. 독서 전 질문(복습문제)
1. 어휘지도의 목표와 어휘지도 방법에 대해 기록하세요.
2. 스키마 활성화 유형에 대해 기록하세요.
3. 자아존중감과 읽기 효능감의 의미를 설명하고 읽기동기와 관련성에 대해 자신의 말로 설명하세요.

B. 독서 중 질문
4. 44~49쪽의 [비유어의 이해]를 읽고 다음 질문에 답하세요.
5. 50~53쪽의 [추론과 독해]를 읽고 다음 물음에 답하세요.
6. 53~55쪽의 [추론의 유형]을 읽고 다음 물음에 답하세요.
7. 55~59쪽의 [추론에 영향을 미치는 요인]을 읽고 다음 물음에 답하세요.
8. 60~67쪽의 [중심생각의 파악]을 읽고 다음 물음에 답하세요.
9. 68~80쪽의 [내용의 요약]을 읽고 다음 물음에 답하세요.
10. 다음 글을 읽고 아이들이 흥미위주의 책을 좋아하는 이유를 독해능력과 연관되어 3줄 이상 설명하세요.
11. [242~268쪽 참고] 다음 글을 읽고 [주요항목 추출하기]에 대한 지도 전략에 대해 기록하세요.
12. [269~305쪽 참고] 다음 글을 읽고 [비유 언어 이해하기, 대용어 이해하기, 문장연결하기]에 대한 지도 전략에 대해 기록하세요.
13. [306~350쪽 참고] 다음 [예제]처럼 [요약하기]에 대한 전략에 대한 예제를 만드세요.
14. 이 과제를 수행한 후에 <발견-느낌-각오>형태로 3개 이상 기록하세요.
15. 이 과제를 수행한 후에 느낀 점을 10줄 이상 쓰세요.

본문내용

A. 독서 전 질문(복습문제)

1. 어휘지도의 목표와 어휘지도 방법에 대해 기록하세요.

1) 어휘지도의 목표 : 1. 국어를 잘 부려 쓸 수 있는 힘을 기른다.
2. 어휘력의 질을 높인다.
3. 학생들 스스로가 생활 속에서 어휘를 꾸준히 습득해 나가게 한다.
2) 어휘지도방법 : 의미 있는 학습이되 심층적 단계진행이 되어야한다.

1단계 : 연상하기 / 유의어를 통한 지도. 범주화를 통한 지도. 의미지도 그리기를 통한 지도
2단계 : 이해하기 / 반의어를 통한 지도. 문맥 유추를 통한 지도. 다의어 및 동음이의어를 통한 지도
3단계 : 사전 이용을 통한 지도. 어휘 정의를 통한 지도. 짧은 문장 쓰기를 통한 지도

2. 스키마 활성화 유형에 대해 기록하세요.

-학습자에 내재된 스키마를 어떻게, 어느 정도로 활성화하느냐하는 문제는 학습 결과의 성패에 연관되는 문제이다. 그 유형은 다음과 같다

1. 질문하기 : 단순질문, 교사의 유도 질문, 교사-학습자 상호간의 질문, 학습자가 만드는 질문, 스키마 단서를 제공하는 교사의 질문
2. 연상하기 : 자유 연상하기. 연상되는 단어 말하기, 연성되는 이유 말하기
3. 예측하기 : 예측 목록을 제시하기. 예측 단락을 완성하기. 본문 중 특정 단어의 의미를 확인하기. 경험에 의한 예견. 작가가 준 단서로 예측하기.
4. 추론하기 : (추론하기란 개개인이 다 다를 수 있으므로 이 항목의 정답은 없다)


3. 자아존중감과 읽기 효능감의 의미를 설명하고 읽기동기와 관련성에 대해 자신의 말로 설명하세요.

1) 의미 : 자아 존중감은 개인의 긍정적 가치 판단을 기초로 하여 형성된 자아 태도이다. 건전한 자아 존중감이 학습에 미치는 영향은 학습 성취동기를 유발하고 과제에 대한 도전력과 성취에 대한 신념을 줌으로써 성공적인 학습 결과를 만들게 된다.

참고 자료

없음