아동미술교육의 실제(그리기, 만들기, 꾸미기영역과 지도)

소개글

도움이 되면 좋겠네요.

목차

1. 그리기 활동(회화영역)의 영역과 지도
2. 만들기 활동(조소영역)의 영역과 지도
3. 꾸미기 활동(디자인)의 영역과 지도

참고문헌

본문내용

1. 그리기 활동(회화영역)의 영역과 지도
그리기 활동이란?
- 인간의 사상이나 감정을 회화의 조형적 방법에 의하여 표현 하는 것.
- 아동은 그리는 활동을 통하여 그들의 생각이나 느낌 또는 희망이나 갈등, 욕구 등을 표출해 냄으로서 자기의 감정을 전달하는 수단으로 이용할 뿐만 아니라 그것을 즐기며 성취감을 맛보게 됨.
- 아동 그리기에서 주로 다루어지는 것은 생활 주변에서 보고 느낀 것, 체험한 것 , 생각한 것 등이나 음악을 듣거나 이야기를 들은 것, 그림책이나 영화를 본 것 등에서 연상되는 것들이 내용이 됨.

가. 주제에 따른 그리기 활동 영역
➀ 상상화 (想像畵)
- 내면세계에 있는 것이 외부세계로 표출 되면서 창조적인 사고와 상호 유기적 관계를 맺으면서 표현활동 의 결과로 나타나는 그림을 의미.
- 엄마가 들려준 하늘나라의 세계, 옛날이야기, 동화책 속 이야기 등이 상상화의 주되 내용이 됨.

* 교사의 역할
- 교사는 아동의 무한한 상상의 나래를 마음껏 펼칠 수 있도록 그들을 자극하고 흥미를 고조 시킬 수 있게 자유롭고 즐거운 분위기를 최대한 만들어 주어야 함.
- 그림의 기술적인 면이나 객관적인 사실묘사를 기대하지 말고 아동의 자유롭고 활기찬 표현활동을 도와주고 부추겨 주는 간접적인 조력자로서 격려와 칭찬을 아끼지 않는 것이 최고의 지도방법임을 아는 것이 중요함.
- 아동의 손을 잡고 그림을 그려주거나 이것저것 간섭하는 것은 오히려 아동의 자유롭고 풍 부한 상상의 틀을 깨는 것이며, 자기의 문제를 스스로 해결 해 갈 수 있는 능력을 배제하고 타성이라는 좋지 못한 습관에 길들여지게 하는 결과를 가져오게 됨.

➁ 공상화 (空想畵)
- 현실성이 배제된 황당무계한 내용이 소재가 되는 경우.
예) 천국의 세계나 지옥의 세계, 용, 봉황, 해태 등.

➂ 생활화(生活化)
- 그리기의 소재가 아동이 현재 살고 있는 주변 환경이나 생활 자체가 되는 것.

참고 자료

아동미술. 이소은, 권기남 공저. 양서원(박철용). 2014년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2012년