과학의 본성 지도안

목차

1. 단 원
2. 학습 목표
3. 학생의 실태
4.실태분석에 따른 지도 대책
5. 지도상의 유의점
6. 본시 교수-학습 계획
7. 평가계획
8. 실험 자료
9. 참고문헌

본문내용

1. 단 원 : 과학의 본성

2. 학습 목표 : 과학은 원인과 과정을 밝히는 것임을 알 수 있다.

3. 학생의 실태

1) 초등학생들은 과학이 우리 생활을 편리하게 해주는 것이라고 생각한다.
2) 물건을 사거나 신문 기사를 읽을 때, 정확한 원인과 과정을 따져보지 않고 단순히 결과만으로 생활을 편리하게 해준다 라는 생각이 들면 그 물건이나 신문 기사의 주장이 과학이다 라고 생각한다.

<중 략>

본 수업에서는 일반적인 학생들이 가지고 있을 법한 과학에 대한 인식의 오류에 대해 다루어 보고, 이를 개선할 수 있는 여러 가지 활동들을 구체적으로 제시하여 과학의 본성에 대한 학생들의 인식을 일깨우고자 하였다.

과학에 대한 인식의 오류에는 여러 가지가 있다. 그렇지만 이번 수업에서 다루어 볼 사항은, 학생들이 과학은 우리 삶을 편리하게 해주는 것이라고 생각하는 것이다. 현대적 인식론에 근거할 때 과학은 원인과 결과를 탐구하는 것으로 현상의 결과만을 보는 것이 아닌 그 결과가 나오게 된 원인과 과정을 설명하여 현상을 이해하는 것에 그 본질이 있다.

<중 략>

<탐구활동1>‘엄마손은 약손’
-여러분 탐구활동1의 제목이 뭐죠?
-네 맞아요. 본격적인 탐구활동에 앞서 선생님이 준비한 동화를 읽어 줄게요.
(동화책을 읽는다.)
-이 동화 속 주인공은 아픈 배를 어떻게 치료하였나요?
-배가 아팠을 때 책 속 주인공처럼 해본 적 있나요?
-효과가 있었나요?
-그럼 ‘엄마 손은 약손’이 과학적인 방법일까요?
-몇 명을 빼고 대다수가 과학적 방법이라고 생각하는 군요. 얼마 전에 선생님 동생이 배탈이 나 동생과 같이 병원을 갔어요. 그때 의사선생님께 엄마 손은 약손이 효과가 있냐고 인터뷰를 해보았는데 그 인터뷰의 내용을 같이 들어봅시다.
(녹음 파일을 들려준다.)
-여러분과 달리 의사선생님은 ‘엄마 손은 약손’이 과학적인지 아닌지를 어떻게 말씀하고 계시나요?

참고 자료

과학의 본성 교재 (저자 - 강석진교수님)