우리나라교육과정의변천-교육과정

목차

1. 교육에 대한 긴급 조치기(1945~1946)
2. 교수요목기(1946~1954)
3. 제1차 교육과정(1954~1963)
4. 제2차 교육과정기(1963~1973)
5. 제3차 교육과정(1973~1981)
6. 제4차 교육과정(1981~1987)
7. 제5차 교육과정(1987~1992)
8. 제6차 교육과정(1992~1997)
9. 제7차 교육과정(1997~2007)
10. 2007 개정 교육과정(2007~2010)
11. 2009 개정 교육과정(2011~~)

본문내용

1.교육에 대한 긴급 조치기(1945~1946)
1945년(광복) 일제 치하에서 벗어난 우리나라는 미국의 신탁통치에 따라 미군정의 통치를 받게 되었다. 미 군정청에 교육을 담당하는 학무국을 두었고, 한국교육 위원회가 구성되었다.
이 위원회의 건의에 따라 9월 17일 ‘일반명령 제 4호’를 발표했고, 24일 모든 공립소학교에서 수업을 시작하도록 했다.

2. 교수요목기
이 시기에는 학교에서 어떤 교과를 가르치고, 또 각 교과에서 가르칠 주제를 무엇으로 할 것인가가 당면 문제였다. (또한 정치적 상황의 변화에 따른 시대적 요청으로 일제의 잔재를 버리고 민주주의 정신을 육성하는 일도 학교교육에서 빼놓을 수 없는 교육적 과제였다.)
∙1946년- 교수요목 제정위원회는 교수요목을 제정하고 교과서를 편찬하는 일에 착수했다. (교수요목은 교사가 학생들에게 가르칠 단원명, 제재명과 내용요소 등을 열거한 정도에 불과)
∙1949년- 12월 31일에는 교육법을 공포하여 홍익인간을 교육의 이념으로 확정했다. 초, 중, 고등학교, 고등교육에 걸치는 6-3-3-4 기간학제를 확립하였고, 각급학교, 각 교과의 교수요목, 수업시수 등을 문교부령으로 정하였다.

참고 자료

없음