[A+]구성주의와 학습방법 구성주의, 상황학습이론, Flipped Learning(거꾸로 학교)개념, 특징, 적용사례, 주의점 및 한계점

소개글

제가 열심히 책과 자료를 보고 작성한 자료입니다.
교수님께서 정리 잘했다고 하셨습니다.
이거 제출하구 A+ 받았습니다~
참고 하셔서 좋은결과 있으시길 ~~!!

목차

제1장 구성주의
1. 구성주의의 등장 배경
2. 구성주의 개념
3. 구성주의의 유형
4. 구성주의의 특징
5. 객관주의와 구성주의 교수-학습이론의 특징 비교
6. 구성주의 교수·학습 원리
7. 구성주의의 한계점과 시사점

제2장 상황학습이론
1. 상황학습 이론의 정의
2. 상황학습 이론의 특징
3. 교사의 역할
4. 상황학습 이론의 적용원리
5. 정리 단계
6. 상황학습 이론의 적용 사례
7. 상황학습 이론의 주의점 및 한계점

제3장 Flipped Learning(거꾸로 학교)
1. Flipped Learning의 정의
2. Flipped Learning의 목적
3. Flipped Learning의 특징
4. 성공적 Flipped classroom 실행 위한 미국 전문가들의 조언
5. Flipped classroom 모델 실행 사례
6. Flipped Learning 주의점
7. Flipped classroom의 장·단점

본문내용

Ⅰ. 구성주의
1. 구성주의의 등장 배경
1) 정보화 도래 : 정보화시대는 다양성, 창의성, 유의성, 복합성, 비예측성 등을 특징으로 한다. 이러한 시대의 요구에 적극적으로 부응하려면 교사중심 교육에서 학습자 중심 교육으로 전환해야 한다는 것이다.
2) 정보처리이론에 대한 불만 : 정보처리이론은 학습자를 컴퓨터에 비유한 나머지 일상적인 능력이나 문제를 무시했고 학습자는 외부에 존재하는 정보를 수동적으로 수용한다고 가정했다.
3) 기존학교 교육에 대한 반성 : 기존의 학교에서 중점적으로 가르치고 있는 분절되고 탈 맥락적인 지식과 기능은 실제 상황에 적용될 수 없다. 학생들은 수동적으로 학습에 임하고 있으며, 교사들은 지식의 전달자 역할만 수행하고 있다.
4) Vygotsky의 사회·문화·역사적 이론의 관심 : Vygotsky에 따르면 문화적 맥락, 특히 기호와 상징이 사고에 큰 영향을 미친다. 상징은 고등정신기능의 발달에 중요한 영향을 미치는 심리적 도구로 작용한다.

2. 구성주의 개념
전통적인 수업 방식은 학습자가 교사의 설명을 듣고 교사로부터 새로운 지식을 전달 받는 수동적인 형태를 띠었다. 이러한 전통적인 수업 방식의 배경에는 지식은 환경으로부터 수동적으로 받아들이는 것이라는 생각이 지배적이었다. 구성주의는 이러한 종래의 지식관의 통념을 부정하고, 학습자가 스스로 능동적인 구성활동을 함으로써 자신에게 의미 있는 지식을 구성해 나간다고 보는 관점이다.
구성주의(constructivism)는 지식의 구성에 관한 교육이론으로서 철학적 인식론에 근거한다. 구성주의는 그 기본 전제를 학습자 중심의 교육 환경에 두고 있으며, 지식은 전수되는 것이 아니라 개인이 자신의 지식을 스스로 구성해 나간다는 데에 가장 큰 초점을 맞추고 있다.
구성주의는 인간이 자신의 경험으로부터 지식과 의미를 구성해 낸다는 이론이다. 교육학에서는 피교육자들이 교육을 받을 때, 학습 이전의 개념을 토대로 학습이 진행되다는 의미가 된다. 또한, 교수학습 이론으로서의 구성주의는 그러한 현상이 있기 때문에 그것을 고려하여 수업을 해야 한다는 주장이다.

참고 자료

권가영, ｢구성주의 이론을 활용한 2009 개정 수학과 교육과정에 따른 교과서의 재구성｣, 경희대학교 교육 대학원, 2014.
박경숙, ｢구성주의 이론을 바탕으로 한 현장 학습 적용｣, 한국수학교육, 15권6호, 한국수학교육학회, 1999.
서진원, ｢학교교육방법의 핵심장치로서의 학교도서관에 관한 연구-구성주의 교수·학습이론을 중심으로｣, 한국문헌정보, 39권4호, 한국문헌정보학회, 2005.
홍종화, ｢구성주의 이론 고찰과 고등학교 화학교육에의 적용｣, 연세대학교 교육대학원, 2001.
박성익, 임철일, 이재경, 최정임 공저, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2008.
이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학. 교육과학사, 2001.
서울시 교육청, 2013 함께 만드는 스마트 교육 수업 사례 콘서트. 서울시 교육청, 2013.
임진혁뒤집힌 교실로 교육 혁명을. 한국경제 2012/10/18, 2012.
임진혁, 이선경, 황윤미 공역당신의 수업을 뒤집어라. 서울: 시공미디어, 2013.
http:/www.flippedclassroom.com
이동엽, 플립드 러닝 교수학습 설계모형 탐구 논문