꺽은선그래프(알맞은 그래프로 나타내고 해석하기)

목차

1.단원: 5. 꺾은선 그래프
2.단원의 개관
3.단원의 목표
4.단원의 학습 계열
5.과제분석
6.단원 지도계획
7.지도상의 유의점
8.평가계획
9.실태분석
10.본시 수업의 설계

본문내용

I.단원: 5. 꺾은선 그래프

II.단원의 개관
1. 교재관
현대 사회는 정보화 사회라고 불리며, 하루에도 셀 수도 없이 많은 정보들이 쏟아져 나오고 있다. 정보의 바다라고 불리는 인터넷이 이제는 6～7살 정도 된 어린아이들에게까지 보편화되었을 만큼 그 쓰임새가 다양해졌고, 정보 수집력이 없으면 세상을 살아가기 어려울 지경에 이르렀다.
그러나 그렇게 많은 정보도 정리하여 통계를 내지 않으면 활용도 자체가 낮아지며, 특히 시간이 지남에 따라 변하는 정보의 양상을 알기에 좋다는 이점에서 많이 이용되는 꺾은선그래프를 알지 못하면 살아가는 데 꼭 필요한 뉴스나 신문 이해 능력조차 상실하게 된다.
이 단원에서는 꺾은선그래프와 물결선을 사용한 꺾은선그래프의 개념을 습득함으로써 학생들의 정보 활용력과 정보를 읽는 눈을 높이고, 또 직접 복잡한 자료를 꺾은선그래프로 나타내는 방법을 앎으로써 정보의 재구성 능력도 같이 기르는 것을 염두에 두고 지도하고자 한다.

2. 학생관
피아제(Piaget)의 기준으로 구체적 조작기에 해당하는 초등학교 4학년 학생들의 특성상 일반적인 강의식 수업만으로는 학생들의 수업 목표를 이루어 주기가 어렵다. 아직까지는 시각적 영향을 크게 받는 시기인 만큼, 이 시기의 학생들에게 수학 과목을 지도할 때에는 무엇인가 명확한 구체물이 반드시 있어야 한다.
통계가 일상 생활에 많이 사용되는 만큼, 그것이 무엇을 나타내는지는 모르더라도 학생들 대부분이 그래프를 어디에선가 한 번씩은 접해 본 경험이 있을 것이다. 그 중 꺾은선그래프는 일기 예보 등에서 흔히 볼 수 있고 또 변화하는 모습을 한눈에 알아보기 쉽다는 점에서 여러 자료에 많이 사용되고 있어 학생들 대부분이 은연중 꺾은선그래프를 접했던 적이 있을 것이다.
학생들은 이 단원을 학습함으로써 무심히 보고 지나쳤던 많은 꺾은선그래프를 다시 볼 수 있게 될 것이며 그 뜻을 해석하고 직접 그리는 활동을 통해 통계 자료를 읽고 활용하는 능력을 기를 수 있을 것이다.

참고 자료

없음