경남 혁신학교의 전망과 우려

목차

1. 서 론

2. 본 론
1) 혁신 학교 추진 배경
2) 경남형 혁신학교 행복학교 운영 기본 계획
3) 타시도 혁신학교 지정 현황
4) 혁신학교 운영 성과 및 한계

3. 결 론

본문내용

서 론
지난 6.2. 지방선거에서 전국 17개 시 도 가운데 13개 지역에서 진보 교육감이 당선되면서 진보 교육감의 입장과 역할에 대하여 관심과 기대가 부쩍 높아졌다. 특히 경남 지역에서 진보 교육감의 당선은 도민들의 정치적 입장과는 별개로 교육 현장의 시대적 요구가 아닌가 싶다. 따라서 박종훈 교육감의 공약사항인 경남형 혁신학교 ‘행복학교’의 운영 계획을 살펴보고, 이미 시행중인 타 시도의 혁신학교의 운영 현황과 평가 내용을 살펴 앞으로의 행복학교의 나아갈 점과 우려(부정적 측면)을 살펴 보완책을 찾아보고자 한다.

본 론
1. 혁신 학교 추진 배경
혁신학교를 처음으로 도입한 경기도교육청에 의하면 혁신학교는 기존 국가주도 하향식 학교개혁 추진관행과 수직적, 관료적 통제구조의 한계를 극복하고, 학생∙교사∙학부모 등 교육주체들의 자발성과 창의성, 집단 지성의 문화에 기초한 학교혁신운동의 일환으로 추진되었다. 혁신학교는 난관에 봉착해 있는 공교육의 혁신적 모델을 제시하는 것이 기본 목적이다. 혁신학교의 ‘혁신’이라는 말은 공교육 ‘정상화’에서 한 단계 더 나아가, 공교육의 내용의 변화와 발전의 의미를 지니고 있다. 혁신학교는 새로운 학교유형이 아니라 기존 공교육 내부의 변화에 집중한다는 점에서 교육과정의 다양화를 지향하는 것이다.

참고 자료

경상남도교육청 학교혁신과 「행복학교 운영 기본 계획」
경상남도교육청 학교혁신과 「타시도 교육청 혁신학교 운영현황」
한국교육개발원 「자율학교성과분석연구」
경향신문「침묵하는 다수는 진보교육감을 믿는다.」
허핑턴포스트 「진보 교육감 시대 세가지 궁금증 혁신학교, 전교조, 일반고」