EPR 이론(극적 패러다임과 유아발달의 특징)

소개글

작성하기 힘들었지만 보람있었네요. 도움이 되길 바랍니다.

목차

1. EPR 이론 : 극적 패러다임

2. 유아 발달특징
1) 신체적 특징
2) 표상능력의 특징(상상력 발달)
3) 역할놀이를 하는 특징

본문내용

1. EPR 이론 : 극적 패러다임

영국의 대표적인 1세대 연극치료사 수 제닝스(Sue Emmy Jennings)는 인간발달에 있어 극적 패러다임이 존재함을 발견하게 되었다. 그녀는 출생부터 7세까지 아기의 ‘연극적 발달’에 기초를 두고 EPR이론을 개발하였는데, 여기서 E는 몸을 통한 표현을 뜻하는 체현(Embodiment)이고, P는 자기 외부의 대상을 표현하는 투사(Projection)이며, R은 역할(Role)을 말한다.
EPR발달은 임신 중에 시작 되어 7세 무렵까지 세 단계를 거친다. 드라마는 어머니와 뱃속에 있는 아이 사이에 극적상호작용이 일어나는 자궁 속에서 이미 시작되며, 아기가 태어나기 전에 이미 극화가 시작된다. 출생 후 아기들은 그들의 몸과 감각을 통해서 물리적으로 그들의 세계를 경험하며(체현), 1년 후 몸 감각보다는 모래 혹은 장난감 같은 몸 바깥의 외부세계와 구조를 창조해내고(투사), 3~4년이 지나면서 점차 이야기와 연극으로 인물과 역할(역할)을 발전시켜 나간다.
인간은 태어날 때부터 어머니와 극적 교류를 시작하는 존재이며, 어떤 문화권에 있는 아이들일지라도 어른이 될 때까지는 체현-투사-역할의 극적 과정을 거치면서 성장해간다. 아무도 가르쳐 주지 않더라도 인간들은 자연스럽게 극적 관습에 따라 역할을 바꾸면서 말한다. 그래서 제닝스는 그것이 개인이자 집단으로 인간이 살아남는 데 필수적인 능력이라고 보았다. 한 개인으로서 자기 자신과 다른 사람을 연기할 수 있다면 그로써 정체성이 뚜렷해지고 강화되며, 역할 놀이를 통해 다른 사람의 입장에 처해 보면 감정이입 능력이 커지고 행동의 결과를 지각하게 된다고 한다.¹⁾
체현(Embodiment)은 아이들이 직접적인 감각 세계로부터 얻게 되는 전 언어적 탐구를 포함하는데, 보통 태어난 첫 해에 나타나는 단계이다. 이것을 아이들의 극적 발달의 측면에서 체현(Embodiment) 혹은 감각/신체놀이(sensory/physical play)라 부른다.

참고 자료

Sue Jennings,『연극치료 이야기』(울력, 2003)
김진영, 「수 제닝스와 로버트랜디의 연극치료 이론 비교 연구」, 한양대학교 석사학위논문
김재은,『개정 유아의 발달심리』(창지사, 2000)
김선․ 한정혜․ 제인현․ 이송은,『유아를 위한 연극놀이』(창지사, 2010)
이화도, 『유아인지발달』(창지사, 2009)
권주희, 「역할놀이 참여정도에 따른 유아의 사회적 능력 및 또래상호작용 행동, 성신여자대학교 석사학위논문