[아동문학] 아동 문학 작품 중 아동의 세계에서 일어날 수 있는 갈등상황을 포함하고 있는 작품을 선정한 후 간략히 줄거리를 적고 아동의 도덕적 추론을 위한 방법을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동 문학 작품 중 아동의 세계에서 일어날 수 있는 갈등상황을 포함하고 있는 작품
1) 헨젤과 그레텔의 줄거리
2) 아동의 세계에서 일어날 수 있는 갈등상황 - 헨젤과 그레텔
2. 아동의 도덕적 추론을 위한 방법
1) 규칙
2) 토론식 수업
3) 만남과 의사소통
4) 가치
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

도덕성이란 선악을 구별하고 옳고 그름을 바르게 판단하며 인간관계에서 지켜야 할 규범을 준수하는 능력을 말한다. 즉, 도덕성이란 올바른 판단능력과 올바른 판단을 선호하는 정서적 기반, 그것을 행동으로 옮기는 능력이 어우러진 것으로 도덕성 발달은 3가지 각기 다른 면에서 다루어진다. 4세 아동들은 옳은 것과 옳지 않은 행동을 구분하지만 이유는 설명할 수 없고, 5세 이후에는 판단원칙이 절대주의적 사고에 의하며, 8세 이후에는 상대적 사고가 시작되므로 타인의 입장에서 생각하기 시작한다. 따라서 본론에서는 아동 문학 작품 중 아동의 세계에서 일어날 수 있는 갈등상황을 포함하고 있는 작품을 선정한 후 간략히 줄거리를 적고 아동의 도덕적 추론을 위한 방법을 제시해 보겠다.

<중 략>

3. 시사점

최근 우리 사회가 안고 있는 가장 큰 사회적 문제중의 하나는 윤리·도덕 문제의 해결이다. 이는 곧 급격한 사회변화에 따른 도덕적 가치관이 체계적으로 확립되지 못했다는 것을 의미한다. 그러나 도덕적 가치관의 혼란은 급기야 인간 생명의 가치까지 파괴하기에 이르렀다. 과거 많은 사람들의 교육목표가 수단적 가치만을 최상으로 삼고 그것을 위해 줄달음친 결과로 인한 어른들의 황폐한 삶의 모습, 각종 부정 부패와 부실 공사 등을 자초한 자승자박의 결과를 두고 자만하기에는 우리의 삶의 조건이 위기에 처해 있다. 오직 계층 상승과 입신양명을 위한 근대적 기획에 의해 교육의 본질을 잃거나 삶의 도덕적 기반을 상실하는 등 최대의 위기를 맞고 있는 것이다. 궁극적 목적을 깨닫지 못해 수단적 가치만을 최상으로 여겨 방황하는 우리 2세들의 삶은 진정 행복한 삶은 아니다. 지식의 축적이 궁극적 목적의 실현에 귀결되지 않을 때 그 지식이란 한낱 진학을 위한 백과사전식 쓰레기 지식에 지나지 않을 것이다. 이제 우리가 하고 있는 교육행위에 대한 원론적 질문에 대해 스스로 솔직한 답변을 할 때가 된 것이다.

참고 자료

김태훈(2004). 도덕성발달이론과 교육. 인간사랑.
추병완(2000). 도덕교육의 이해. 도서출판 백의.
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