미래 사회에 있어 노인교육의 방향에 대해 설명하시오.

소개글

미래 사회에 있어 노인교육의 방향에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 노인교육의 필요성
1) 고령화 사회와 노년기의 연장 차원
2) 평생교육 차원
3) 노년기의 상실감 극복 차원
2. 노인교육의 현황 및 문제점
3. 미래사회에 있어 노인교육의 방향

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
노인교육이라는 용어는 흔히 노인사회교육 또는 노인여가교육이라는 용어와 혼용되어 사용되고 있다. 이는 노인을 대상으로 하는 교육이 사회교육의 일환이라는 의미에서 노인사회교육이라고도 하고 여가, 취미, 오락을 중시한다는 의미에서 노인여가교육이라고 하는 것으로 해석된다. 현재 우리나라의 노인교육은 사회교육법과 노인복지법에 그 운영과 관련된 규정이 마련되어 있다. 우선 평생교육법의 경우는 평생교육의 일환으로 사회교육에 포함시켜 보호, 육성해야 한다는 차원에서 마련된 것으로, 대학 부설로 운영되는 노인학교와 사회교육원 교과과정 중 노인지도자 가정이 여기에 해당된다. 노인복지법의 경우는 복지적인 차원에서 노인복지여가복지시설로 분류하고 있는데 우리나라의 노인교육을 담당하고 있는 대부분의 노인학교가 여기에 해당된다. 즉, 우리나라의 노인교육은 평생교육의 일환으로 보기 보다는 무료한 여가시간을 활용하기 위한 노인복지서비스의 일부로 간주되고 있다. 하지만 여러 전문가들은 단순한 여가활동이 아닌 사회교육, 특히 평생교육 차원에서 노인교육에 접근하여 자아실현, 자기개발을 목표로 한 교육 프로그램 개발과 전문인력 확보 등이 마련되어야 한다고 주장하고 있다. 아래에서는 위와 같은 미래 사회에 있어 노인교육의 방향에 대해 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 노인교육의 필요성
1) 고령화 사회와 노년기의 연장 차원
과거 사회에서는 가정교육이나 학교교육이 교육의 주를 이루었고 사회교육도 청장년을 대상으로 하는 성인교육만 있었을 뿐 노인교육이라는 것은 현실적으로 존재하지 않았다. 그러나 고령화 시대를 맞이하여 건강하고 경제력 있는 노인이 증가하고 있으며 특히 젊은 세대의 부양의식 감소와 함께 노인의 경제적ㆍ심리적ㆍ사회적 자립 욕구가 점차 증가하고 있다.

참고 자료

권대봉, “평생교육의 다섯 마당”, 학지사, 2001
김민경, “평생교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구”, 단국대, 2013
고선희, “노인교육프로그램이 생활만족도에 미치는 영향”, 인하대, 2013
박차상외, “한국노인복지론”, 학지사, 2005