[학습지도안] 조선후기 수취체제

목차

1. 교재 및 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 학습 목표
4. 단원의 구성
5. 차시별 교수-학습 계획 (총 1시간, 1시간은 50분)
6. 지도 방침 및 지도상의 유의점
7. 본시 교수 - 학습 과정안

본문내용

Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교재
가. 교과서명 : 고등학교 한국사
나. 저자 및 출판사 : 한철호, 김기승, 김인기, 조왕호, 권나리, 박지숙.
㈜미래엔 컬쳐그룹
2. 단원명
가. 대단원 : Ⅲ. 조선사회의 변화와 서양 열강의 침략적 접근
나. 중단원 : 2. 조선에서도 근대의 기운이 움트다
다. 소단원 : 2-3 민심 수습을 위한 수취 체제의 개편

Ⅱ. 단원 설정의 이유
학생들이 역사를 어려워하는 이유는 단순히 암기를 해야 하는 과목이라고 생각하는 편견에서 비롯되는 경우가 많다. 따라서 역사적인 사실들의 인과관계를 통해 역사에 흥미를 느끼고 현재의 상황과 연결해 세상을 바라보는 넓은 시각을 가질 수 있도록 단원을 설정하였다. 또, 일제 강점기 식민사관의 영향으로 형성된 조선의 전근대적 상황에 대한 오해를 바로 잡고 조선에도 내재적인 발전 가능성이 존재하였음을 설명한다. 마지막으로 과거의 모습을 통해 현재의 모습을 바라봄으로써 세상을 바라보는 시각을 넓히는 기회를 제공한다.

Ⅲ. 학습 목표
1. 이해면 : 조선 시대 수취 체제의 개편의 원인과 결과에 대해 이해한다.
2. 기능면 : 영정법, 대동법, 균역법에 대해 알고, 설명할 수 있다.
3. 태도면 : 조선의 지배층을 바라보며 사회지도층으로서의 자세를 생각해본다.

Ⅳ. 단원의 구성
1. 단원의 구조

1. 서양에서 먼저 근대가 시작되다
1-1 시민혁명을 계기로 근대 국민 국가가 수립되다
1-2 자본주의가 성장하고 산업사회로 나아가다
1-3 제국주의 열강이 앞다투어 식민지를 넓히다
2. 조선에서도 근대의 기운이 움트다
2-1 영·정조, 탕평책을 통해 정국을 주도하다
2-2 국제적인 평화 분위기가 펼쳐지다
2-3 민심 수습을 위한 수취 체제의 개편
2-4 피지배층, 생산력 증대에 노력하다
2-5 상품 화폐 경제가 발달하다
2-6 평등 사회를 향해 나아가다
2-7 실학, 부국안민을 위한 개혁을 주장하다
2-8 문화의 주체가 다양해지다

참고 자료

없음