교원 평가와 교원 연수

목차

1. 서론 -교원능력개발평가
2. 교원능력개발평가와 교원 연수
3. 학습 연구년 특별연수, 능력향상연수의 실제 시행 및 관련 연구
4. 결론 효과적인 능력향상연수를 실시하기 위한 제언
5. 참고 자료

본문내용

교원능력개발평가는 교원의 교육활동에 대한 전문성을 진단하고 그 결과에 따른 능력 개발을 지원하여 학교교육의 질 향상을 도모하는 것으로 모든 학생들에게 양질의 교육을 제공하여 학교교육 만족도를 향상하고 구성원간의 소통 증진을 통해 공교육의 신뢰를 제고 하고자 한다.(교육과학기술부, 2013)
이러한 교원능력개발평가의 목적을 구체적으로 나눠본다면 다음과 같다. 첫째, 교사의 학습 및 생활지도 전문성을 진단하고 그 결과에 근거한 전문성 향상을 지원한다. 둘째, 교사가 자신의 수업을 새로운 관점에서 검토, 이해할 수 있는 자기 발전을 위한 자료를 제공한다. 셋째, 공정하고 타당한 평가 실시 및 결과 활용을 통해 교원의 지속적인 능력개발을 유도한다. 넷째, 교원의 전문성 신장을 지원함으로써 학교 교육의 질 향상 및 공교육에 대한 신뢰를 제고한다.
교원능력개발평가는 계약제 교원을 포함한 국·공·사립, 초·중·고 및 특수학교 재직 교원을 대상으로 한다. 평가 종류로는 동료교원 평가, 학생 만족도 조사, 학부모 만족도 조사로 이루어져 있으며 매년 실시되도록 되어있다. 평가 영역으로는 일반 교사는 학습지도와 생활지도 부문, 수석 교사는 교수·연구 활동 지원 부문, 교장·교감은 학교 경영 부문에 대해 평가를 받아 교원의 교육 활동 전반에 대해 평가가 이루어지며, 각 평가 영역의 요소와 지표가 시행계획을 통해 제시되어 있다. 이러한 평가 결과에 대한 분석을 활용하여 맞춤형 연수가 선정되고 실시된다.
교원능력개발평가와 연계된 연수의 종류와 실제, 관련 연구에 대해 알아보고 장단기 능력향상연수를 효과적으로 실시하기 위한 방안에 대해 생각해 보고자 한다.

2. 교원능력개발평가와 교원 연수
교원능력개발평가의 결과를 활용하여 맞춤형 연수가 실시된다. 시도교육청은 평가결과를 바탕으로 맞춤형 연수 운영계획 및 대상자 선정을 하고 연수를 실시한다. 연수에는 학습 연구년 특별연수, 평가지표별 맞춤형 자율연수, 능력향상 연수가 있다

참고 자료

박종필, 엄중용, 가신현. <2011 교원능력개발평가 연계 맞춤형연수제도 운영성과 및 발전방향 연구>. <<한국교원교육연구>> 30 (2013): 329358.
배은주. <교원능력개발평가 결과 처리 및 활용에 대한 교사의 인식 조사연구>. 부산대학교, 석사학위논문, 2013.
전제상. <교원능력개발평가 결과에 따른 맞춤형 교원연수 운영 지원 실태 분석 : 대구지역 교원을 중심으로>. <<교육평가연구>> 25 (2012): 627653.
<2013년 교원능력개발평가 시행기본계획(배부용)>. 교육과학기술부(Febuarary, 2013).
<2013년 교원능력개발평가 개선방안(배부용)>. 교육과학기술부(Febuarary, 2013).
<<뉴시스>>
<<연합뉴스>>
<<한국교육신문>>
<<News1>>