[A+ 받은] 교육과정및 교육평가 교육학자별로 요약하기 + 문제출제하기 5문제

목차

1. 서론
2. Spencer 의 현대적 교육과정
3. McMurry 형제의 교육과정과 수업의 접합
4. 20세기 교육과정 논의의 맹아
5. Dewey의 아동 중심 교육과정 논의의 구체화
6. Bobbitt의 교육과정 구성의 과학화 와 전문화
7. 8년연구 (The Eight Year Study)
8. Tyler의 20세기 교육과정 논의의 거대한 디딤과 걸림
9. 결론

본문내용

1. 서론

교육과정의 역사상 주요한 인물들의 주장을 나열하는 형식으로 설명한 교재의 글을 정독한 후 요약하는 방법으로 교육과정을 이해하려 합니다.
중요한 몇몇 인물과 그들이 이룬 주요한 성과를 살펴봄으로써 저 자신의 이해를 돕기위해 교재를 요약해 보겠습니다.

2. Spencer 의 현대적 교육과정

현대적인 의미의 교육과정에 대하여 논의를 시작한 이는 Herbert Spencer(1820~1903)입니다. 이는 1860년에 <교육론:지,덕,체> 라는 저서를 통해 상류귀족층의 지적허영심을 만족시키는 형식적 교육, 자신이 하기 싫어했던 암기식 대학준비교육을 시키던 고전적 교육을 통박하였습니다.
Spencer는 교육의 목적을, 어떻게 살 것인가 하는 실제적 물음에 답하는 것에서 찾고 있다. 어떻게 하면 우리의 온 재능을 자신과 타인의 최대 이익이 되도록 활용할 것인가, 어떻게 하며 개인과 사회의 행복을 위한 준비, 곧 온전한 생활(Complete living)을 누리도록 준비시킬 수 있는가에 두어야 한다고 보았습니다.

Spencer는 인간의 온전한 삶의 활동을 요긴한 순서에 따라 5가지로 나누었습니다. 직접적 자기 보존에 기여하는 활동과 의식주 생활에 필요한 물질획득에 도움이 되는 간접적 자기 보존에 기여하는 활동, 자녀의 양육과 교육에 관한 활동, 적절한 사회적 정치적 관계 유지에 관련한 활동 그리고 생활의 여가를 즐기는 활동이 그것입니다.
그의 견해에 따르면 생활을 구성하고 있는 주요한 활동에 가장 중요한 지식은 직접적 자기보존에 유용한 건강에 관한 과학이고, 간접적 자기 보존을 위한 재화와 용역의 획득을 뒷받침하는 과학이라고 설명합니다. 스펜서가 설명하는 과학은 생활에 쓸모있는 지식을 제공하는 자연과학은 물론이고, 인간과 사회의 원리를 알게 하는 윤리학과 같은 사회과학 또한 포함합니다.
자녀 양육을 위한 생리학, 심리학도 유용하고, 시민으로서 기능하기 위한 역사와 사회학도 쓸모가 높으며, 풍요로운 여가를 위한 예체능도 교육에 포함되어야 한다고 주장했습니다.

참고 자료

없음