[프리미엄 자료][인간행동과 사회환경]인지이론, 피아제의 생애 , 인지이론의 정의, 인지이론의 인간관 및 기본가정, 인지의 개념과 영역, 인지발달 단계 , 피아제 이

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목차

1. 피아제의 생애

2. 인지이론의 정의

3. 인지이론의 인간관 및 기본가정
1) 인간관
2) 기본가정

4. 주요개념
1) 인지의 개념과 영역
2) 인지과정
3) 인지구조

5. 인지발달 단계
1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기

6. 피아제 이론의 한계와 성인기 이후의 인지발달
1) 피아제 이론의 한계
2) 성인기 이후의 인지발달

7. 사회복지실천에 대한 적용
1) 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2) 치료목표
3) 치료자의 역할과 실무원칙
4) 치료적 기법

8. 참고문헌

본문내용

1. 피아제(Jean Piaget) 생애(1896-1980)
․ 1896년 스위스 뉴사텔 출생.
․ 아버지는 뉴사텔 대학 중세문학 교수, 어머니는 매우 지성적이고 감성적인 여성
․ 10세 때 첫 번째 과학논문 출간. 동물학에 뛰어난 재능.
․ 1918년(21세) - 자연과학 분야에서 박사학위
․ 1920년 - 아동심리학과 정신분석에 대한 논문 출간, 2년간 소르본대학에서 논리학, 이상심리, 인식론 연구
․ 1929년 - 잔 자크루소 연구소 소장 / 제네바대학 아동심리학과교수
․ 1955년 - 네바-국제 유전인식론 센터 설립, 센터장
․ 1975년 - 유네스코 국제교육부 공동의장 은퇴
․ 1980년 9월 사망

2. 인지이론의 정의
인지이론은 사고의 획득과 기능에 초점을 두는 이론으로서, 인간의 잠재력과 행동을 이해하고 이를 변화, 발전시키는데 중요한 기반이 된다. ‘인지이론’은 집합적인 용어로서, 인지발달이론과 인지학습·행동이론, 인지치료이론을 포함하고 있다.

3. 인지이론의 인간관 및 기본가정
1) 인간관
⑴ 인간을 매우 ‘주관적인 존재’로 규정. → 각 개인이 나름대로 의미를 부여한 주관적인 현실만이 존재한다고 보았으며, 각 개인의 정서, 행동, 사고는 현실세계를 구성하는 방식에 따라 달라짐.
⑵ 인간본성에 대한 비결정론적 시각을 지님 → 인간은 유전적 요인에 의해 결정되는 존재가 아니며 환경적 자극을 능동적으로 중재하고 재구성하는 능력을 가짐.
⑶ 환경과의 상호작용에서 인간의 능동적 역할 중시
① Feuerstein(1979) 와 Vygotsky(1981) 는 인간은 사회적, 역사적 상황의 영향을 받으 며, 동시에 환경적 자극을 중재할 수 있는 능력을 가진다고 보았음.
② Kelly(1963)은 인간은 환경을 해석, 평가, 구성하고 재구성하는 과정을 통해 환경을 능동적으로 구성할 수 있는 존재로 보았음.
③ Ellis(1979)는 인간은 본래 자기 보존적이며 성장과 변화, 자아실현의 경향을 지닌 존 재로 보았음.
⑷ 합리성과 비합리성을 동시에 지닌 존재 - 학자들 간에 이견 존재.
① Ellis(1979)는 인간은 합리적이고 올바른 생각과 비합리적이고 잘못된 생각을 동시에 할 수 있는 존재라고 보았음.

참고 자료

김동배, 권중돈(2001),『인간행동이론과 사회복지실천』, 학지사