인간행동과사회환경과제2. 인지이론. 피아제.

목차

1. 인지이론

2. 피아제(Piaget) 『인지발달이론』
1) 감각운동기(sensory motor stage)
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
5) Piaget이론의 한계와 성인기 이후의 인지발달

3. 비고츠키(Vygotsky) 인지발달이론

4. 자신의 성격과의 관계성 분석

본문내용

1. 인지이론
인지이론은 사고의 획득과 기능에 초점을 두는 이론이다. 즉, 한 개인이 무엇을 어떻게 알게 되고, 생각하게 되는지 그리고 무엇을 느끼고, 행동하는 지에 초점을 두기 때문에, 인간의 잠재력과 행동을 이해하고 이를 변화시키는 데 있어서 필수 불가결한 이론적 기반이 된다. 인지이론이란 용어는 여러 인지이론들을 집합적으로 표현하는 용어이다.
인지이론에서는 인간을 매우 주관적인 존재로 규정하고 있다. 인지이론에서는 이 세상에는 객관적 현실이란 존재하지 않으며, 각 개인이 나름대로 의미를 부여한 주관적 현실만이 존재한다고 본다. 그러므로 인지이론에서는 각 개인의 정서, 행동, 사고는 개인이 현실을 창조해 내는 방식인 현실세계를 구성하는 방식에 따라 달라진다고 본다. 그리고 인지이론에서는 인간 본성에 대해 비결정론적 시각을 지니고 있으며, 변화와 성장가능성을 인정하고 있다. 즉, 인지이론에서는 인간이 유전적 요인에 의해 결정되는 존재가 아니며, 환경적 영향을 받기는 하지만 이러한 환경적 자극을 능동적으로 중재하고 재구성할 수 있는 능력이 있으며, 지속적으로 성장･발달 할 수 있는 잠재력을 지니고 있다고 본다.
한 개인이 환경에서 입수한 다양한 정보로부터 주관적이고 개인적인 의미를 구성하게 해 주는 인지적 과정을 한다. 즉, 개인이 인식하는 것이 바로 현실이 된다. 여기에 인식하는 과정에서 몇 단계를 거쳐 인식을 하는 이론이 있다.

2. 피아제(Piaget) 『인지발달이론』
Jean Piaget(장 피아제)는 1896년 스위스의 뉴샤텔(Neuchatel)에서 태어났다. 생물학, 심리학, 철학, 수학의 여러 분야에서 명성이 높은 학자였을 뿐 아니라 특히 교육학자로서의 명성이 가장 높다. 그는 10세때부터 논문을 발표하며, 10대 중반에는 제네바에 있는 자연사 박물관의 관장 직을 위임받았으나 사양했다는 일화를 남기고 있다. 프로이드가 인간의 감정적 부분의 심리학을 연구한데 반해, 피아제는 인간의 사고, 지적 활동의 발달 심리학을 연구하여 큰 업적을 남겼다.
피아제는 인간이 주어진 환경

참고 자료

없음