[유아교육사] 프뢰벨의 유치원 교육 - 교육방법과 교육내용및 교육과정(발달순응적 교육, 유치원 교육과 놀이, 은물과 작업, 노래와 게임, 정원활동), 현대 유아교육에 미친 영향

소개글

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목차

1. 들어가기

2. 교육방법
1) 발달순응적 교육
2) 아동발달단계
(1) 출생~1세의 유아단계
(2) 1~6세의 아동기

3. 교육내용과 교육과정
1) 유치원 교육과 놀이
2) 은물과 작업
3) 노래와 게임
4) 정원활동

4. 현대 유아교육에 미친 영향

참고문헌

본문내용

프뢰벨의 교육방법은 놀이로 표현된다. 놀이는 은물과 노작이며 이것이 유치원 교육과정의 중요한 영역이다. 은물은 하나님의 선물이라는 말로 유아의 본성을 잘 표현해주는 것이라고 한다. 노작도 아동 속에 들어있는 신성을 개발하는 것으로 간주한다. 이러한 프뢰벨의 유치원 교육과정에 대해 살펴보도록 한다.

2. 교육방법

■ 명령적이거나 규정적 간섭이 있는 방법은 곤란함
■ 루소의 ‘소극적 교육’이라는 개념을 ‘발달순응적 교육으로 전개시킴
■ 자연법칙에 따르는 발달순응적 교육방법을 주장함
(ex)어린 동식물에게 안정을 주고 성장에 불필요한 간섭을 하지 않음
간섭하면 자연발육이나 성장에 방해가 됨

1) 발달순응적 교육
■ 발달순응적 교육: 내부로부터 고유한 내적 필연성에 근거한 교육방법
①무리하게 아동의 본성을 꺾으면서 교육하지 말고 아동이 아름답게 개화(unfolding)하여 전인적인 조화를 갖고 발달할 수 있도록 해야 한다고 강조
②교육은 외면적인 성과나 결과를 빨리 가져오게 하는 것이 아니라 내면적인 열매가 맺어지도록 하는 것
③단순히 수동적인 태도를 취하는 것을 의미하는 것이 아니라 끊임없이 아동에 대한 주의와 보호를 하면서 필요한 때 적극적이고 능동적인 작용을 할 수 있는 태세를 보이는 것.
④아동의 발달을 방해하지 않는 교육법: 내적 성향과 외적 표현이 서로 조화를 이루어야 함
⑤발달순응적 교육방법은 주의와 보호(명령적 교육방법의 예)가 첨가되어야 함

참고: 명령적 교육방법
-명령적 교육방법의 근거:
①내적 성향을 펼치기 위해서는 외적 주의와 보호가 필요함-->내적 성향만 강조하게 되면 준비되는 시점까지 기다려야 하는 점이 나타남(요즘의 성숙론과 비교해보시기 바람). ②그러나 아동의 내적 성향은 반드시 외적 표현과 일치한다고 볼 수 없음.
③외적 표현에 근거하여 내적 현상을 이해하는 것은 아동에게 모든 것을 일임하는 방임적 교육이 될 수 있으므로 바람직한 교육결과를 얻을 수 없으며 바람직한 교육방법도 아님.

참고 자료

홍순정, 곽노의 외 저, 아동교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012
정금자, 석은조 외 저, 유아교육사상사, 정민사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014