[영아발달] 특수영아의 통합·중재 - 특수영아의 장애유형, 특수영아의 통합을 위한 환경구성, 특수영아의 조기중재 프로그램
- 최초 등록일
- 2014.10.20
- 최종 저작일
- 2014.10
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목차
1. 특수영아의 장애유형
1) 장애유형
(1) 유전적 증후군
(2) 감각 장애
(3) 신진대사 장애
(4) 중추신경계 장애
(5) 선천성 감염
(6) 만성질환
(7) 전반적 발달 장애
2) 특수영아 교육 대상과 판별
(1) 특수영아교육 대상
(2) 판별
2. 특수영아의 통합을 위한 환경구성
1) 특수영아 통합교육의 개념
2) 특수영아 통합교육의 필요성
3. 특수영아의 조기중재 프로그램
1) 통합보육의 긍정적 효과
(1) 특수영아 측면
(2) 일반영아 측면
(3) 특수영아 부모의 측면
(4) 일반영아 부모의 측면
2) 통합교육 운영방안
(1) 통합교육을 위한 기본 운영방안
(2) 통합교육에 대한 교사의 태도
3) 특수영아 통합의 발전과제
4) 영아특수교육 시행과제
참고문헌
본문내용
1. 특수영아의 장애유형
1) 장애유형
(1) 유전적 증후군
① 유전자들이 세포분열 시 손상되거나 부모로부터 받은 유전인자들에 결함이 있을 때 발생한다.
② 염색체이상은 염색체 수가 너무 많거나 적을 때 혹은 염색체의 일부분이 없거나 다른 염색체에 달라붙을 때 발생한다.
③ 염색체 이상은 종종 태아기나 출생 시, 출생 직후 확인된다. 다운증후군, 약체 X 증후군, 낭포성 섬유증, 겸상 적혈구 빈혈증 등이 있다.
(2) 감각 장애
① 감각을 통해 정보를 받아들이거나 처리할 때 발생하는 문제들을 통칭한다.
② 감각장애는 태아기에 발생할 수도 있고 질병이나 상해의 결과로 생길 수도 있으며 증상은 경미한 것에서부터 전체적인 장애까지 다양하다.
③ 감각 장애는 자신의 신체로부터 정보를 받아들이는데 어려움이 있고, 운동능력의 부족과 부적절한 신체인식을 동반한다.
(3) 신진대사 장애
① 신진대사 장애는 특정한 효소의 선천적인 결함으로 야기되는데, 이 효소는 아미노산과 같은 물질을 분해하는데 사용되지 않고 누적되어 뇌손상을 초래한다.
② 신진대사 장애는 페닐케톤뇨증(PKU)처럼 진단과 치료가 가능한 것도 있지만 테이삭스병과 같은 치료될 수 없는 치명적인 것도 있다.
③ PKU는 유전병으로 오늘날 모든 신생아는 태어나자마자 병원에서 검사를 받고 있다.
<중 략>
2. 특수영아의 통합을 위한 환경구성
1) 특수영아 통합교육의 개념
통합의 종합적인 의미는 인간의 다양성을 수용하고, 각개인의 가치를 인정하며 필요에 따라 지원을 제공해 줌으로써 모든 영아와 그 가족들이 자신의 선택에 따라 교육 프로그램에 참여하게 하는 것을 의미한다.
특수영아 통합교육이란 일반적으로 특수영아가 일반영아와 같이 교육을 받는 것을 말한다. 통합이란 특수영아의 여부를 떠나 영아가 지역사회 내에서 자연적인 환경에서 더불어 활동에 참여하는 것을 의미한다. 광의적으로 통합이란 특수영아를 지역사회로, 특수학급에서 일반학급으로 포함시키는 것을 의미한다.
참고 자료
현영렬, 류종훈 외 저, 유아발달론, 청목출판사 2014
전남련, 김기선 외 저, 영아발달, 양서원 2014
손혜숙, 박지희 저, 영아발달, 정민사 2014
한유미 저, 영아발달, 창지사 2014