효율적인 교수행동 - 학습환경의 조성

목차

1. 효과적인 체육 학습환경

2. 수업운영체계의 확립
1) 루틴의 확립
2) 수업규칙의 확립
3) 학생의 협조

3. 자기통제력 및 책임행동의 개발
1) 자기통제 행동의 개발
2) 책임의식의 단계적 개발

4. 부적합 행동의 통제
1) 부적합 행동의 확산방지
2) 부적합 행동의 억제
3) 부적합 행동의 처벌

5. 생산적인 학습환경의 조성
1) 적극적인 감독
2) 부적합 행동의 제지
3) 학업책무와 과제전달

참고문헌

본문내용

1. 효과적인 체육 학습환경
효과적인 체육 학습환경은 학생들의 학습활동에 도움이 되도록 조성해야 하며 수업을 받는 모든 학생들이 긍정적인 경험을 하고 그 환경에 속한 것만으로도 즐거운 경험이 되도록 조성해야 한다. 무엇보다 체육수업은 교사가 무언가 가치 있는 경험을 학생들에게 제공하고 학생들은 그러한 경험을 통해서 새로운 것을 배우고 익히기에 적합한 공간이어야 한다. 어떤 교사든 학생들에게 도전적인 경험을 제공하지 못하거나, 학습에 도움이 되는 환경을 조성하지 못하거나, 학생들의 적극적인 학습참여를 유도하지 못하면 자신에게 부여된 교사로서 책임을 소홀히 하거나 포기하고 있다고 생각해야 한다.
체육교사에게는 두 가지 중요한 기능이 요구된다. 한 가지 기능은 학습목표에 적합한 학생행동을 유지하고 개발함으로써 학업참여율을 높이는 학습환경을 조성하는 것이고, 다른 한 가지는 주어진 학습내용을 가르치는 일이다. 이 두가지는 분리될 수 없으며 서로 결합되어 기능한다.
학습환경의 조성은 학생들이 주어진 과제에 적극적으로 참여할 때 완성되며 학생들이 학습과제에 적극적으로 참여하는 학습환경을 조성하기 위해서는 학생들 스스로 책임 있게 행동하는 동시에 서로에게 도움이 되는 방향으로 상호작용할 수 있어야 한다.

2. 수업운영체계의 확립
유능한 체육교사는 학습에 방해되는 행동을 예방하고 학생들이 학습과제에 집중할 수 있도록 유도하는 교사이다. 그러기 위해 무엇보다 중용한 것은 학생들의 상규적 활동과 규칙을 확립하는 것이다.

1) 루틴의 확립
루틴이란 반복적으로 일어나는 행동에 대한 기대 행동을 규정하여 학생들에게 가르치는 것을 말한다.

(1)수업시작 루틴
체육시간이 되면 학생들이 체육복을 갈아입고 운동장으로 나오게 된다. 이 후 학생들이 정해진 장소로 신속하게 집합할 수 있도록 루틴을 정하면 수업을 부드럽게 개시할 수 있다.
(2)출석점검 루틴
모든 체육교사들이 매 수업 똑같은 출석점검 루틴을 적용하면 학생들이 그것에 곧 익숙해져 보다 효율적으로 출석점검 할 수 있게 된다.

참고 자료

권민혁(2002). 「전공체육」. 무지개사.
손천택(2009).「체육교수학습론」. 보경문화사.
하남길(2010). 「체육사신론」. 경상대학교 출판부.