산전-산후 우울 성향 어머니의 6개월 영아와의 언어적 상호작용 특성과 영아의 언어발달

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본문내용

‘화행’은 담화 상의 발화가 담화자간에 발생하게 되는 사회적 의미행위를 의미한다. Austin(1962)은 문장발화 자체를 행동의 수행이라고 정의했으며, 이 행위를 세 가지 차원, 즉, 발화자체의 의미만을 포함하는 발화행위 (locutionary act), 발화가 지닌 어떤 관습적 내용이 담긴 발화수반행위(illocutionary act) (예: 명령, 요청, 경고, 통보 등), 그리고 화자의 발언으로 유발된 행위에 관련된 발화효과행위 (perlocutionary act)로 범주화하여 이론화 하였다. 이 세 가지 중, 본 연구와 직결되는 행위는 발화수반행위가 바로 Austin의 ‘화행(speech act)’을 의미한다. 아동은 출생 후 성장하면서 상황과 맥락에 보다 적절하고 효과적인 언어표현에 필요한 화용적 지식을 습득한다. 즉, 아동은 담화자와 상호작용을 하면서 기술, 질문, 요구, 인사, 거절 등 구체적 화행 상황을 경험하면서 그 언어 사회의 관습에서 요구되는 표현을 효과적으로 적절히 사용하는 방법을 습득하게 되는 것이다.

참고 자료

Austin, J. (1962). How to do things with words. New York: Oxford University Press.
Gotlib, I. & Goodman, S. (1999). Children of parents with depression. In W. Silverman & T. Ollendick (Eds.) Developmental Issues in the Clinical Treatment of Children. New York: Allyn & Bacon.
MacWhinney, B. (1995). The CHILDES Project: Tools for analyzing talk. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates, Publisher.
Ninio, A. & Snow, C. (1996). Pragmatic development. Oxford: Westview Press.
Tluczek, C. R., Brown, R. (2008). A mother- infant therapy group model for postpartum depression. Infant Mental Health Journal, 29, 5, 514-536.