프로젝트 접근법을 통해 배운 내용을 중심으로 문학활동 교안 작성

목차

[1] 서론

[2] 본론
1. 프로젝트 접근법
2. 문학을 주제로 한 프로젝트 접근법 내용 기술

[3] 결론

본문내용

프로젝트 접근법은 어떤 한 주레를 심층적으로 탐색 조사하는 방법이다. 프로젝트를 통한 학습의 개념은 원래 듀이와 킬패트리크에 의해 미국에서 인기를 끌었던 것이다. 이는 1920년대의 영국 유아들의 활동에서도 볼 수 있으며, 뱅크 스트리트 프로그램도 프로젝트 접근법과 유사한 특징을 갖고 있다. 또한 1960년대 말과 1970년대 초의 교수학습 접근법인 개방교육에서도 주제 참구적 특징을 찾을 수 있다. 프로젝트 작업은 유아가 지식을 찾고 조직하고 기록하는데 있어 자기 자신의 방법을 발달시키도록 하고, 공통적인 주제에 대하여 상호작용하면서 작업하는 것을 허용하며, 교과목에 대한 통합적인 접근법, 매체적인 접근법이란 점이 강조된다는 것이다.

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프로젝트 접근법은 지식이나 개념 등을 영유아들이 스스로 능동적으로 참여하면서 습득할 수 있도록 한다는 특징을 가지고 있으며, 이에 영유아들은 학습에 있어 직접 토론과정에 참여하거나 조사를 해 봄으로서 여러 정보들에 대한 개념을 습득하고 이해를 해 나가게 된다. 또한 역할놀이나 견학활동을 통하여 자신의 잘못된 정보를 수정하기도 하며, 새로운 언어나 정보를 습득하기도 한다.

<중 략>

실물
문학작품 즉 책의 재질이나 질감을 관찰한다. 헌겁으로 만든책과 종이재질의 책을 두고 비교를 해보도록 한다.
인터넷으로 자신이 읽어보았던 작품을 검색해본다.
미술
관찰한 문학책을 직접 그려보자. 문학책 내용을 생각해서 상상하고 그려본다.
자신이 읽어보았던 문학책의 내용중 자신이 그리고 싶은 대상을 정한 후 직접 그려보고 자신이 원하는 대로 느낌의 색깔을 입혀본다.
책보기
하나의 작품이 아닌 여러장르의 작품을 같이 읽어보고 책이 가져다 주는 교훈을 생각할 수 있도록 한다. 그 교훈을 서로 공유하고 발표해 보도록 한다.

참고 자료

없음