[국어교육] 쓰기 평가에 영향을 미치는 요인에 대한 이해(필자 요인, 과제 요인, 평가 요인)

소개글

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목차

1. 필자 요인
(1) 쓰기 기능
(2) 전략에 대한 지식
(3) 배경 지식
(4) 동기, 태도, 습관

2. 과제 요인
(1) 제재(주제, 화제)
(2) 목적(purpose)
(3) 독자(audience)
(4) 담화 양식(discourse mode)
(5) 상황(situation)

3. 평가 요인
(1) 평가 방법
(2) 평가 주체의 성향
(3) 평가자료 표집 방법(sampling)
(4) 과제에 담긴 정보량
(5) 과제의 진술과 피험자의 과제 해석 능력

본문내용

쓰기 능력 평가에 영향을 미치는 요인은 필자 변인, 과제 변인, 평가 변인으로 나누어 살펴 볼 수 있다. 쓰기는 필자의 사고 활동이자 독자와의 의사소통 활동이므로, 쓰기와 관련되는 주요 변인으로 필자 요인, 독자 요인, 텍스트 요인이 있다. 이 중 독자 요인과 텍스트 요인은 글을 쓸 때 필자가 고려해야 하는 조건으로 작용하기 때문에 묶어서 함께 과제 요인이 된다. 그리고 이러한 쓰기의 특성 외에 쓰기 능력을 평가하는 과정에서 평가의 장치 또는 방법이 쓰기 능력에 영향을 미칠 수 있으므로, 평가 요인을 또 하나의 관련 요인으로 설정한다. 이와 같이 쓰기 능력을 평가하기 위하여 쓰기 능력 평가에 영향을 미칠 수 있는 요인을 검토함으써 쓰기 능력 평가의 타당성과 신뢰성을 어떻게 확보할 수 있을 것인지를 알 수 있을 것이다.

1. 필자 요인

필자 내적 요인으로서, 쓰기 과정에 직접 작용하는 정신 능력을 뜻한다. 쓰기 기능(writing skills), 전략에 관한 지식(knowledges of strategies), 내용에 관한 지식(background knowledge)와 같은 인지적 요인과 동기(motivations), 태도(attitudes), 습관(habits)과 같은 정의적 요인으로 구성된다.

(1) 쓰기 기능
쓰기를 수행할 수 있는 힘, 다시 말하면 무엇을 할 수 있는 정신 능력, 또는 그 정신 능력에 도달한 상태를 뜻한다. 수행과 관련되는 지식 요소나 정의적인 요소와는 다른 부분으로, 쓰기 능력의 한 구성 요소이다. 이 쓰기 기능은 쓰기 능력의 중추 역할을 하는 요소로서 직접적으로 쓰기 능력을 변화시킨다.

(2) 전략에 대한 지식
전략은 어떤 과정을 의식적으로 수행하고 조절하는 능력으로, 일반적으로 기능과 같은 정신 능력을 뜻하지만, 기능과 달리 수행 과정을 강조하는 개념이다. 즉, 전략은 기능(skills)을 수행하는 과정, 절차, 방법을 뜻한다고 볼 수 있는데, 이러한 과정·절차·방법에 대한 지식을 전략에 대한 지식이라고 한다. 전략에 대한 지식은 기능의 수행에 필수적인 조건이기 때문에, 쓰기의 과정과 결과에 간접적으로 작용하는 요인이 된다.

참고 자료

없음