국가주의 등장과 공교육사상

목차

1. 국가주의 교육의 개념

2. 공교육제도의 성립 배경
1) 국가주의 교육의 시대적 배경
2) 시민혁명과 공교육이념
3) 산업혁명과 대중교육의 발달

3. 국가주의 교육의 특징

4. 주요 사상가 - 피히테, 콩도르세

5. 각국의 공교육제도 확립

본문내용

18세기 이후 각국의 군사적, 경제적 치열한 경쟁
- 17세기, 18세기에는 확실히 구분된 영토와 경제적·군사적 자원을 가진 국가가 일반적 형태를 갖추게 됨
- 이들 민족국가들은 군사적·경제적으로 치열한 경쟁을 벌였고, 모든 국가에서는 학교를 설립하여 국가에 충성스러운 봉사를 할 수 있는 국민을 양성하고자 하였으며 이를 국가의 목적과 이상을 실현하는 기관으로 삼게 되었다.

<중 략>

국가주의 교육의 순기능
- 도덕적인 인간교육을 통해 국민의 의식개조
- 사회와 국가를 재건→바람직한 국가 건설
국가주의 교육의 역기능
- 개인의 흥미나 욕구가 간과
- 개인의 내면적 성숙이 고려되지 않음
- 학생 스스로의 주체성을 결여시킴
- 단일화되고 수동적인 교육으로 획일화된 개인
- 문화발전이나 복지 등을 저해시킬 수도 있음
- 개인의 사생활보다 국가의 권위와 필요성, 가치를 우위로 두게 됨

참고 자료

http://www.youtube.com/watch?v=T0jCS1bZ86o
http://www.youtube.com/watch?v=dLSILES_MXE
http://www.ebs.co.kr/replay/show?prodId=352&lectId=10137290
영국 산업혁명의 재조명 ,김종현, 서울대학교출판부
말랑하고 쫀득~한 세계사 이야기,W.버나드 칼슨 외, 푸른숲
교육의 역사와 사상3판, 노상우 ,교육과학사