아동복지론레포트

목차

Ⅰ. 서론
1. 인지발달에 대한 피아제의 생각
2. 피아제 연구의 중심 개념들
3. 피아제의 인지발달이론단계

Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점
2. 피아제 인지발달이론의 한계점

Ⅲ. 결론
1. 피아제의 인지발달 이론과 본인의 아동발달에 대한 관점과 비교

참고문헌

본문내용

프로이트(Sigmund Freud)의 심리성적 이론, Erikson의 심리사회적 성격이론, Bandura의 인지적 사회학습이론, Bronfenbrenner의생태학적 이론 등 아동 발달을 연구한 이론들은 많다. 하지만 아동의 인지구조에 대해 연구하고 이론화한 학자는 피아제가 처음이다. 그러한 피아제의 인지발달 이론과 제 자신의 아동 발달에 대한 관점과의 비교를 위해서는 피아제 이론에 대한 이해가 우선되어야 함으로 서론에서는 인지발달에 대한 피아제의 생각과 피아제 연구의 중심 개념들, 그리고 피아제의 인지발달이론단계에 대해 간략히 다루고자 합니다.

<중 략>

대상에 대한 외형적 활동을 통해 세계를 이해하고, 감각운동적 도식의 상호 통합에 의해 점진적인 발달이 이루어지는 시기이다. 감각운동기의 젖먹이는 감각과 운동으로 환경을 이을 해한다는 특징을 가지고 있으며, ‘대상 개념’ 혹은 ‘대상 연속성’이라는 지적 능력이 형성된다. 이 시기에 대상 연속성 개념을 얻는다는 것은 머릿속으로 그 대상에 대한 내적 표상 혹은 심상을 그릴 수 있다는 것은 아이가 환경을 더 이상 감각과 운동에 의존해서 파악하지 않고, 그 대신 머릿속으로 표상의 형태를 파악하거나 저장하는 능력이 생긴다는 것이다. 이 능력은 영아의 지적인 능력이 다음 단계, 즉 전조작기로 발전해 나가는 데 필수적인 능력이다.

<중 략>

피아제의 인지발달이론에서 찾을 수 있는 교육적 시사점은 아동의 사고 과정의 독자적 요소를 지적하였다는 것과, 아동의 정신은 성인과 다르다는 점을 인식시킴으로써 아동의 인지발달을 지도하는데 강력한 이론적 배경을 제공한 것이다. 또한, 아동의 인지발달 단계별 특성에 맞는 교육과 학습이 필요하다는 것을 나타내어 주고 있다. 예를 들면, 초등학교 4학년 때부터 수학의 학습 난이도가 높아지는 이유는 두뇌가 성인의 수준에 버금갈 만큼 발달하고, 논리적 사고 능력이 형성되기 때문이다. 나아가서 피아제의 인지발달이론은 아동의 각 단계별 인지발달의 특성을 이해시켜 줌으로써 부모와 교사의 훈육과 지도에 대한 안내 역할을 해준다.

참고 자료

임규혁, 교육심리학, 학지사, 1999, pp.38-46.
조화태, 김계현, 전용오, 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판부, 2013, pp.79-83.
Pascual-Leone의 이론, Case의 이론 참고