청소년기의 발달적 특성의 이해 - 인지적 특성, 정서적 특성 사회적 특성 종교적 특성

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목차

1. 인지적 특성
2. 정서적 특성
3. 사회적 특성
4. 종교적 특성

본문내용

청소년기는 아동기와 성인기의 중간단계로서 전적으로 부모에게 의존했던 아동이 한 사람의 독립적인 성인으로 성장하기 위한 준비기이며 과도기이다. 청년기를 뜻하는 영어의 ‘adolescence’라는 단어는 라틴어로 ‘성장하다’의 의미를 갖는데 급격하게 성장하는 변화의 시기라는 뜻이다. 이 시기 동안 신체적 발달은 물론 심리적, 사회적 측면에서도 급격한 발달이 이루어진다. 청소년기는 대체로 학자에 따라 어느 정도 차이는 있겠지만 신체적으로 급격한 외적, 내적 변화를 경험하게 되는 중학교 입학시기 즉 11-12세 경부터 고등학교를 졸업하여 사회나 대학으로 진출하는 18-20세 정도의 연령 층에 있는 젊은이를 가리킨다.

1. 인지적 특성
사춘기에 들어서면 청소년은 매우 세련된 추상적 사고의 수준과 그에 따르는 가설적 사고가 가능한 인지 수준을 지니게 된다. 인지(cognition)란 지능과 자주 혼용되기도 하지만 서로 상이한 이론적 조망에서 도출된 개념으로서 삐아제와 그의 인지발달적 견해를 지지하는 연구자들에 의해 사용되며 지각, 추리, 학습 및 기억을 포함하는 포괄적 개념으로서 우리가 사고하고 행동하는 기본과정에 해당한다. 이에 반해 지능은 주로 지능검사의 제작과 실시에 관심을 갖는 심리측정적 견해를 다루고 이해하는 능력, 경험으로부터 새로운 지식을 얻고 학습하는 능력, 지각적, 정신적 및 사회적 문제를 새로운 상황에서 해결하는 능력을 포함하는 개념이다.
삐아제는 아동의 지적발달에 대해 많은 연구를 한 사람으로 인지발달에 지대한 영향을 미친 사람이다. 그는 실험실이 아닌 일상적인 상황에서 어린이의 행동을 관찰함으로써 연구를 수년간 수행하여 어린이가 성숙함에 따라 일련의 단계를 통하여 인지가 어떻게 발달하는가에 대한 이론을 발전시켰다. 인간은 신생이라 할지라도 환경자극이 주어지는 대로 반응하는 것이 아니라, 자극을 수용하고 그에 적응할 수 있는 반응을 말들어 내는 체제를 갖추는데 삐아제는 이것을 도식(schema)이라고 하였고 인지발달이란 바로 이 도식이 발달하는 과정으로 보았다. 이 인지적 도식이 발달하는 기제를 설명하기 위해 동화(assimilation)와 조절(accommodation)의 원리를 설정했다.

참고 자료

없음