언어지도 - 영아 및 유아의 말하기 지도 방법을 기술하시오.

목차

1. 말하기 지도법
(1) 아이디어와 생각을 나타내기 위한 언어 구사의 경험, 여러 상황 속에서 여러 유형의 사람에게 말해보는 기회를 갖게끔 해야 한다.

(2) 능동적인 의미 구성의 과정을 경험시켜감에 있어서 언어교육에서 만큼은 언어 사용기술을 익히게 해야 한다.

(3) 사회적 맥락 내에서 말하기를 경험시켜감에 있어 듣는 사람이나 상황에 따라서 다른 언어 사용을 경험하게 해야 한다.

(4) 분절된 언어능력이 아니라 각 언어능력이 서로 긴밀히 연결된 통합된 언어 사용능력임을 경험시킴에 있어 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력들을 각기 구분하지 않고 하나의 교수활동 속에 모두 일어나도록 해야 한다.

참고문헌

본문내용

1. 말하기 지도법
☞ 말하기 지도는 체계로서의 언어를 지도하는 것이 아니라 언어를 사용할 줄 아는 능력을 길러 주어야 하며, 언어를 사용할 줄 아는 능력은 일방적인 지식의 주입을 통해서가 아닌 언어사용 활동에 직접적으로 참여함으로써 길러질 수 있다. 말하기 지도는 아동이 말을 하기 시작하면서부터 아이디어와 생각 나타내기 위한 언어구사, 능동적 의미 구성의 과정, 사회적 맥락 내에서의 언어사용, 분절된 언어능력이 아니라 서로 긴밀히 연결된 언어능력의 사용 등이 경험될 수 있도록 이루어져야 한다. 이러한 4가지의 말하기 지도의 원리는 별개의 원리가 아닌 중복적이고 서로 연결된 것들이라고 볼 수 있겠다.

(1) 아이디어와 생각을 나타내기 위한 언어 구사의 경험, 여러 상황 속에서 여러 유형의 사람에게 말해보는 기회를 갖게끔 해야 한다.
- 진정한 말하기를 경험하게 하기 위하여 교사가 할 수 있는 말하기 지도법으로는
다음과 같이 정리해볼 수 있다.
① 가능한 한 영아, 유아들에게 정기적으로 무엇인가에 대해 말하거나 발표할 수 있는 기회를 제공한다.
② 여러 가지 극 놀이 등에 동참할 수 있는 기회를 주어야 한다.
③ 특별한 경험이나 사건에 관해 이야기를 기꺼이 할 수 있게끔 격려하도록 한다.

참고 자료

유아언어교육, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대출판부 2010
언어지도, 이영자 외 공저, 형설출판사, 2008