인간 성장과 발달

목차

1. 제3장 -언어 발달-
1) 촘스키의 언어발달이론
2) 비고스의 언어발달 이론

2. 제4장 -심리사회 발달-
1) 프로이드와 심리성적발달 이론
2) 에릭슨의 사회성발달 이론

3. 제5장 -정서 발달-
1)기질 이론
2)애착 이론

4. 제6장 -도덕성 발달-
1)콜버그의 도덕성 발달 이론

5. 제7장 -영적 발달-
1)화울러의 영적 발달 이론

본문내용

아동은 자신이 준비를 갖추었을 때에 사용할 수 있는 언어사용에 관한 기본 설계도를 유전적으로 가지고 태어난다.
인간은 뇌의 어느 부분에 언어습득을 관장하는 부분이 있는데, 이 영역을 언어습득기제 라고 불렀다.
이 기재를 통하여 아동은 청각을 통하여 들은 언어, 곧 언어적 입력(linguistic input)을 처리 할 수 있으며, 언어 규칙을 구축하고 문법적으로 알맞은 언어를 이해하며 말할 수 있도록 된다.

언어학자인 촘스키는 언어발달을 보다 선척적 또는 생물 학적인 입장에서 이해하여 인 간은 누구나 언어습득기제(Language Acquisition Device. LAD)라고 불리는 구조를 선 천적으로 가지고 태어난다는 것이다.

언어적 치료(입력)→ LAD(처리) →문법적 능력(출력)

[촘스키의 언어습득 기제 LAD]

아동은 성인을 통해 언어를 배우기 보다는 아동 스스로 배울 수 있는 가능성을 가지고 태어 나므로 환경적 요인보다 생물학적 요인을 더 강조하였다.
아동이 성인의 가르침 보다는 자기 자신의 노력을 통하여 언어구조의 조작을 자발적으 로 파악하게 되는 자율적인 과정이라고 언어 획득을 보았다.

참고 자료

없음