정서 및 행동장애 (특수교육)
- 최초 등록일
- 2014.06.27
- 최종 저작일
- 2014.06
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목차
1. 정서 및 행동장애의 정의
2. 정서 및 행동장애의 원인
3. 정서 및 행동장애의 특성
4. 정서 및 행동장애 아동 교육
본문내용
1) 정서 및 행동장애의 용어
- 미 연방법에서 심각한 정서장애란 용어를 사용했으나 비판을 받고 정서장애로 변경, 미국특수교육협회에서 행동장애란 용어를 사용함으로 객관적으로 관찰할 수 있는 아동의 일탈된 행동 문제에 초점을 맞춤, 특수교육협회행동장애분과에서 정서 및 행동장애 라는 용어사용을 제안했으나 아직까지 채택되고 있지 못함
- 정서 및 행동장애 : 우리나라 특수교육법을 포함 학문, 교육현장에서 폭넓게 사용되고 있음
2) 정의 내리기 어려운 이유
① 정서 및 행동장애를 정의하는 개념의 차이 : 심리역동적 모델, 생물학적 모델, 사회학적 모델, 행동주의적 모델, 생태학적 모델, 교육적 모델, 현상학적 모델 등 여러 가지 이론적 모델 -> 인간의 행동과 장애를 바라보는 견해가 서로 다름 -> 행동에 있어서의 장애를 정의하고 접근하는데 서로 다른 개념을 취함 + 성인 중심적, 아동의 발달상 차이 고려 않음
<중 략>
1) 지능 및 학업 성취
- 낮은 학업 성취 : 잠재적인 지적 능력과 관계 없이 낮은 학업 성취를 보임
- 학업 활동 수행 어려움 : 모든 영역 과목에서 문제를 보임, 다른 장애 영역 중 가장 낮음
- 기본적인 자조기술 부족, 학업성취도가 낮아지며 비행이나 범법 행위를 보이기도
- 학습 장애를 동반하기도 하고 표현언어나 수용언어의 장애를 보임
- 학업과 사회적 행동이 상호적 관계를 지님으로 부적절한 행동이 빈약한 학업 성취를 초래하거나 빈약한 학업 성취로 인해 부적절한 행동이 나타나기도
2) 사회-정서적 특징
①불안장애 : 공포증, 강박장애, 섭식장애, 공황장애, 외상후 스트레스성 장애, 선택적 함묵증
- 아동기에 가장 보편적으로 나타나는 장애로, 두려움과 걱정 등에 의하여 부적응적인 정서적 상태나 행동을 보임
- 일반화된 불안장애, 공포증, 강박장애, 섭식장애, 공황장애, 외상후 스트레스성 장애, 선택적 함묵증 등을 포함
- 학업이나 사회성 및 기타 일상적인 기능에서의 심각한 결함을 보임
참고 자료
없음