독서지도론 중간

목차

1. 독서의 수준 (vs. 종류)
2. 독서능력
3. 독서흥미 흥미: 관심

본문내용

3. 독서의 수준 (vs. 종류)
애들러(M. J. Adler) & 도렌(C. Van Doren)
독서: 보이지 않는 교사로부터 배운다 / 개개인의 독서 수준에 따라 방법과 기술을 달리 한다

2) 제 2수준 ― 점검독서(골라 읽기, 예비독서)
- 시간에 중점을 두는 것이 특징
- 목적 : 주어진 시간 안에 될 수 있는 대로 내용을 충분히 반영. 예) 과제물
시간제한
① 조직적인 골라 읽기, 예비독서
○ 표제나 서문을 볼 것. 판/쇄 구분
○ 책의 구조를 알기 위해 목차를 살펴본다.
○ 색인을 살펴본다.
○ 커버에 쓰여 있는 선전 문구를 읽는다.
(광고) 저자의 논점이 요약되어 있다 / <문학> 평론이 있다
○ 그 책의 논의의 요점이라고 생각되는 몇 개의 장을 잘 볼 것. 장의 첫 부분과 끝 부분
○ 군데군데 띄엄띄엄 골라서 읽는다. 결말부분부터 2~3 페이지는 반드시 읽는다.

참고 자료

없음