한국어 문법 교육의 필요성 및 오류 분석의 필요성

소개글

한국어교원양성과정 <외국어로서의 한국어문법교육론> 과제로 제출하여 높은 점수를 받았던 자료입니다.
한국어 문법 교육의 필요성 및 오류 분석의 필요성에 대해서, 여러 참고 자료들을 꼼꼼하게 읽고 검토하여 정리했습니다.

목차

1. 한국어 문법 교육의 필요성
2. 오류 분석의 필요성
3. 학습자 수준별 교사의 문법 교수 태도
4. 참고자료

본문내용

한국어 문법교육의 필요성 및 오류 분석의 필요성

1. 한국어 문법 교육의 필요성
학습자가 언어 자료를 통해 자연스럽게 문법 지식을 형성할 수 있는 시기의 한계를 ‘임계기(critical period)'라고 하는데, 한국어 학습자의 대부분은 성인학습자, 즉 임계기를 넘어선 이들이므로 체계적인 문법 교육을 통해 한국어 문법을 형성해야 한다.
문법 교육은 그동안 연구되어 온 다양한 교수법들을 바탕으로 그 성과를 달성할 수 있고, 특히 의사소통식 교수법은 그 중 가장 효과가 큰 것으로 알려져 있다. 그러나 간접적인 방법만을 통해 문법 지식을 습득한 학습자들이 한국어 학습 단계의 발전에 따라 표현력의 한계를 보인다는 것은 이미 학계의 상식이 되어 있다.
그럼에도 불구하고 외국인에게는 일반적인 한국어 문법서에서 설명하는 내용 모두를 다루지는 않는다. 한국어 교육 현장에서는 학습자들이 한국어의 특징을 빨리 이해하고 활용 능력을 길러주기 위한 것, 오류를 자주 범하거나 의문의 핵심이 되는 것 등을 주로 다룬다.
보통 한국인을 위한 국어 문법서에는 문법의 모든 분야별 내용이 골고루 담겨 있다. 그러나 그 내용들을 모두 한국어 교육 현장에서 다루어야 하는 것은 아니다.

참고 자료

박영순(2004),『외국어로서의 한국어 교육론』, 월인
한국방송통신대학교(2005),『외국어로서의 한국어 교육학』, 한국방송통신대학교출판부
한재영 외(2007),『한국어 교수법』, 태학사
한재영 외(2008),『한국어 문법 교육』, 태학사