영유아(만0~5세)의 일상생활 속 놀이에서 볼 수 있는 영유아기 수학적 지식의 사례를 3가지를 찾아 설명하고 해당 수학적 지식을 발달시키기 위한 성인의 교육방법에 대해 쓰시오.
- 최초 등록일
- 2014.05.07
- 최종 저작일
- 2014.05
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목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아(만0~5세)의 일상생활 속 놀이에서 볼 수 있는 영유아기 수학적 지식의 사례
1) 일상생활 속 놀이에서 볼 수 있는 수 개념 지식 사례
2) 일상생활 속 놀이에서 볼 수 있는 패턴 개념 사례
3) 일상생활 속 놀이에서 볼 수 있는 측정 개념 사례
2. 수개념, 패턴, 측정 등의 수학적 지식을 발달시키기 위한 성인의 교육방법
1) 수개념
2) 패턴
3) 측정
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
수학교육은 인류가 수를 다루게 되면서부터 시작되었다고 볼 수 있다. 초기에 수학은 일상생활에서 가축이나 농작물 또는 많은 양의 물건 등을 교환하거나 관리하는데 필요한 실용적인 목적에 의해 활용되었으며 인간생활에 있어 수, 양, 형과 관련된 실제적인 문제를 해결하는 중요한 수단이었다. 오늘날 수학은 계산 이상의 것으로 우리가 살고 있는 주변 환경과 사물을 이해하는 가장 강력한 도구이며 우리는 일상생활 속에서 의식하지 못하는 사이에 다양한 수학적 경험을 한다. 즉, 수학은 우리 생활과 밀접한 관계를 맺고 있으며 현대의 기술과 정보화 사회의 전환은 모든 사람에게 수학적 성향을 필요로 하게 되었다. Devlin에 의하면 영유아는 수학적 사고를 가능하게 하는 본질적인 능력을 가지고 세상에 태어난다. 영유아는 주위 환경에 수동적으로 반응하기보다 다양한 감각을 활용하여 탐색하고 모방하며 이를 조직할 수 있는 능동적인 존재이다. 즉, 영유아는 엄마를 모방한다든지, 엄마의 감정을 느끼고 이에 반응하기도 하며 특별히 흥미를 끄는 타인의 행동들을 탐색하려고 하고 간단한 수량의 변별이나 간단한 산술적 추론 등을 자발적으로 수행할 수 있음을 많은 연구자들은 지적하고 있다. 이러한 점을 볼 때 영유아는 수학적 관계를 탐색할 수 있는 수학 능력을 가지고 있다는 것을 알 수 있다.
<중 략>
1) 일상생활 속 놀이에서 볼 수 있는 수 개념 지식 사례
아이들은 특정한 놀잇감을 누가 더 많이 가지고 있나 세어보고 비교해 봄으로써 자연스럽게 수세기와 수연산을 경험하고 이를 통해 수 개념이 발달된다. 여기서 수 개념이란 사물에 대한 수량, 부피, 크기에 대하여 생각하는 방법을 말하며 순차적으로 조직적으로 사고하는 방법이다. 수 개념에는 수의 일상적 활용에 대한 의미 이해하기, 숫자 읽기와 쓰기, 수의 더하기와 빼기, 어림하기, 큰 수에 대한 이해 등이 포함된다.
참고 자료
이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
허영미, “유아 수학교육 관련 부모교육이 수학교육인식 및 교수효능감에 미치는 영향”, 중앙대, 2012
김진옥, “전통놀이를 활용한 수학적 탐구활동이 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 2005
최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006