[과학교육론] STS과학교육

소개글

결론, 참고자료 등 거의 완벽한 STS과학교육론 입니다...

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론 (1)
1. STS 교육의 등장배경
2. STS 교육의 특성
1) STS 의 정의
2) STS 교육의 목적
3. 공통과학 교육과정
1) 공통과학 교육과정의 성격
2) 공통과학 교육과정의 목표
3. 공통과학 교육과정의 내용
4. 공통과학 교육과정의 방법

Ⅲ. 결 론(2)
1. 선행 연구의 고찰
2. STS 수업자료
3. 연구결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

본문내용

과학과 기술과 사회는 학자에 따라서 여러 가지 의미로 정의될 수 있고, 그 관계 또한 다양한 형태로 나타나고 있다. Aikenhead(1985)는 과학을 개념적, 실질적, 사회적 목적을 달성하기 위하여 지식과 기능을 사용하는 학문적 과정을 지닌 하나의 사회적 제도로써 정의하였다. 그는 또한 기술을 인간의 필요에 따른 실제적 문제에 대해 조직된 체계, 사람, 또는 하드웨어에 의하여 과학적이나 지식적 영역이 적용된 것으로 보았다. 즉 현대의 인식론적 입장에서 과학지식과 기술이 사회적 특성을 지니고 있다는 것이다.
Collette와 Chiappetta(1989)는 과학이 자연세계를 이해하는데 기본적인 과학 지식의 생성에 근본 목적이 있다면, 기술은 그 지식을 활용하여 사회의 생활 주변에 나타나는 실제 문제를 해결하는데 그 목적이 있다고 하였다. 곧 과학이 어떤 것을 아는 방법 또는 일종의 사고 방식으로 정의 될 수 있다면 기술은 인간의 이익을 위해 과학 지식을 적용하는 응용과학의 한 가지 수단으로 해석될 수 있다는 것이다.

참고 자료

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3. 권재술 (1991). 학문중심 과학교육의 문제점과 생활 소재의 과학교재화 방안 < 한국과학교육 학회지>
4. 이정아(1995). STS 자료를 이용한 생물수업이 학생들의 학습 성취도와 태도에 미치는 영향
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8. STS class Resources Home [http://atom.kyunghee.ac.kr/STSweb/STSrsc/stsrsc.htm]
9. 모음. 과학과 기술의 상호작용
10. STS와 과학의 윤리적 특성 학습지도 [http://ceres.kangwon.ac.kr/workshop/stsedu01.html]