애착형성을 위한 보육교사의 역할

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영아의 애착은 사회성 및 성격발달에 영향을 미친다. 부모와의 안정된 정서적 유대를 안정애착 영아는 성장함에 따라 어머니와의 신체적 접촉요구보다는 탐색활동과 또래 집단에 더 흥미를 나타낸다. 따라서 이들은 자신감 있고, 자아존중감이 높고, 사회적으로 유능하고, 어른에게 덜 의존하는 특성을 지닌다.
반면 불안정애착 영아는 자신 및 타인에 대한 신뢰감이 충분히 형성되어 있지 못하기 때문에 다른 사람에게 비협조적이고 비순종적이며 공격적이며 통제의 문제를 가질 수 있다. 동시에 불안정애착 유아는 유아기 후반기까지도 더 많은 신체적 접촉을 추구하며 어머니 옆에서 떨어지지 않으려는 경향이 높다.

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교사는 계획한 활동에 필요한 자료 및 준비물을 점검한다. 활동에 필요한 놀잇감과 자료는 각 영역에 배치하고 충분한 공간이 확보되는지를 살펴본다. 영아의 참여를 유도하기 위해서는 흥미 있는 방법으로 활동을 구성하고 전개 시켜 나간다. 모든 영아가 활동에 참여하기를 기대해서는 안되며 영아 자신의 흥미에 의하여 참여하도록 유도한다. 영아의 요구나 흥미를 토대로 활동을 계획하고 실행하는 과정에서 영아가 피곤하거나 기분이 좋지 않고 다른 활동에 대하여 흥미를 보이는 경우에도 활동을 바꾸어 주는 것이 바람직하다.
영아는 끊임없이 움직임으로 지치기 쉬우므로 움직임이 많은 대근육 활동을 진행한 뒤에는 휴식을 취할 수 있도록 책읽기 활동 등으로 활동의 양을 조절해 준다. 교사가 무릎에 앉히고 책을 읽어주는 등의 활동을 하면서 신체적 정서적으로 안정될 수 있도록 치밀한 애정 표현을 해준다.

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기저귀 갈이대는 쉽게 닦고 소독할 수 있는 재질의 것을 사용하며, 기저귀 갈이대에 종이 타올을 깔고 영아를 그 위에 뉘어 갈아주는 것이 위생적이다. 기저귀를 버릴 때에는 작은 비닐 봉지에 싸서 버리고 매일 오전, 오후에 2회 이상 휴지통을 비우도록 한다. 기저귀 갈이 영역의 휴지통은 영아가 쉽게 열 수 없는 뚜겅이 있고 발로 눌러서 열고 닫을 수 있는 것으로 준비한다. 만일 일반적인 형태의 휴지통을 사용해야 하는 경우에는 영아의 손이 닿지 않는곳에 휴지통을 두어야 한다. 기저귀를 갈아 줄 때에는 물 휴지 등으로 깨끗이 닦아주어야 하며, 대변 시에는 가급적 물을 이용하여 닦아주어야 한다.

참고 자료

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