교육과정의 역사적 변천

목차

1. 한국 교육과정의 역사적 변천
2. 특별활동, 재량활동 그리고 창의적 체험활동

본문내용

2.한국 교육과정의 역사적 변천
1) 교육에 대한 긴급조치기(1945~1946)
▶1945년 일본 제국주의의 패망
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미군→ 미군정청학무국 조직, 10인의 한국교육위원회 건의로 ‘일반명령 제 4호’ 공포
▶공민 : 일제 강점기의 수신을 대신하는 것 ▶1~3학년에 국어/산술시간 많이 배정한 것 → 3R's 교육에 중점을 둔 것
2) 교수요목기(1946~1953)
▶교육과정X, 교과서 준비X
▶미군정청 편수 당국의 교과별 편수사들이 교수요목제정위원회 조직
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교수요목 제정,하달, 교과서 편찬 착수
▶교수요목? 교과의 지도내용을 상세히기술한 것(Ex. 학교급별 교수요목,교과목별 주당 수업시간표,교과목별 교수요목)
▶교수요목에서는 지도내용을 상세히 표시하려고 함 / 기초능력 배양에 주력/ 분과주의 채택
▶교수요목 불충분 / 교과별 가르칠 주제 열거 정도에 그침 / 교수목표,지도상의 유의점 제시 X / ▶대부분의 교과가 단원 또는 제재명&내용요소, 단원 혹은 제재별 이수 시간 수 제시
▶교과편제는 지금과 유사 BUT, 사회생활과 등장이 특이
3) 제1차 교육과정기(1954~1963)
▶1954년 문교부령 제35호로 제정· 공포된 초등학교, 중등학교, 고등학교, 사범학교, 교육과정 시간 배당 기준령과 그 이듬해인 1955년 문교부령 제44호, 제46호로 각각 공포된 초등학교, 중등학교, 고등학교 교과과정

참고 자료

없음