가위를 이용한 소근육운동

목차

1. 가위를 이용한 소근육 운동
2. 사회성 발달을 문서화하기
3. 구성주의와 놀이에서의 사회문화이론

본문내용

가위를 이용한 소근육 운동

유치원은 아이들의 운동기능 발달에 아주 중요한 시기이다. 캐시의 평가는 소근육 대근육 모두를 위한 운동기능 능력 평가를 포함한다. 그녀는 학기 중에 소냐가 만든 자르기과제 샘플들을 수집하였다. 소냐가 가위를 이용해 처음 놀이할 때는 짧은 직선을 바르게 자른 다음 나머지 종이를 찢는 것으로 시작하였다. 캐시는 소냐의 손으로 가위날을 사용하는 방법을 가르쳤던 것과 소냐와 그룹친구들이 11월에 거의 2주 동안의 시간을 잡지와 신문에서 스크랩한 사람들로 콜라쥬를 만들었던 것에 대해 회상했다.
그 후, 소냐는 모서리를 부드럽게 잘라낼 수 있게 되었고 다른 모양들도 조절할 수 있게 되었다. 2월 발렌타인테이블에 전시된 창작품들과 오려낸 모양들로 만들어진 다양한 종이접기 세트들은 연초에 비해 소냐의 오리기 기술이 많이 향상되었음을 보여주었다.

사회성 발달을 문서화하기
캐시와 패트는 과제모음과 일화기록을 통해 살펴볼 수 있는 소냐의 발달사항에 대해 논의했다. 캐시가 소냐를 관찰해 오면서 중점을 두었던 부분은 구어(spoken language)를 표현해 내는 문자의 사용, 일대일 대응 개념, 블록을 통한 공간적 개념이다. 숫자세기, 가위사용, 이름쓰기와 같은 기술들은 캐시가 유치원아이들에게 기대하는 성과 범위 안에 포함된다. 더욱 중요한 것은 소냐의 실적들이 9월부터 4월까지 모든 영역에서의 성장했음을 말해준다는 것이다.
캐시의 일화기록법과 소냐의 창작샘플들을 통해 소냐가 에밀리와의 교우관계 발달을 알 수 있다. 소냐가 여전히 혼자서 노는 시간이 많기는 하지만, 에밀리와 친한 관계를 발전시켜 나가는 모습에 캐시는 흐뭇했다. 대부분의 유치원아이들이 적어도 친구 하나는 가져야 한다고 생각하기 때문이다. 그녀는 체계적인 평가도구로 사회감정적 발달의 표준을 만든 것으로 거주하고 있는 주 내의 다른 유치원들에게 모범이 되어왔다. 표 6.2이 표준의 한 예시이다.

참고 자료

없음