경영학의이해(독일식,미국식),경영학의 목표(수익성,경제성,생산성),경영학과 자본주의 이데올로기,자본지향적 경영학,노동지향적 경영학

목차

1. 경영학
2. 교과서 분석
3. 교과서 분석 - 시대별 교과서 이데올로기
4. 교과서 분석 – 국사 교과서
5. 교과서 분석 – 문학 교육의 이데올로기
6. 교과서 분석 – 결론
7. 참고자료

본문내용

경영학의 새로운 패러다임

기업을 자본의 집합체가 아닌 독립된 가치창출의 의사결정시스템으로 보아야 함
자본의 논리에 의한 자본지향적 경영학에 대한 반성
노동의 인간화를 비롯한 사회적 가치 창출도 존중
성과배분의 이론도 기업의 지속적인 성장 발전을 위하여 존중되어야 함
노동과 경영의 통합을 통하여 경영의 가치창출과 사회공동체의 관계에 대한 이론과 실제를 규명
독일식 경영학이나 노동지향적 경영학 등의 연구를 통해 현대 경영학의 대안을 찾으려는 노력 필요

일제시대

‘조선어과’를 제외한 모든 과목이 일본어로 이루어짐(조선어과는 제2외국어 취급)
조선 총독이 교과서의 개발, 제작, 배포를 전적으로 통제할 수 있는 권한을 가짐
기존 서적들도 인가제도를 도입해서 통제
[초등조선어독본] 2권의 내용 :
일장기와 의미, 천황에 대한 공경, ‘애국일’(천황폐하 만세 부름), 군인으로 지원해 나간 오빠에게 편지쓰기

참고 자료

최종태 [자본주의 4.0시대의 사회적기업과 경영학] http://terms.naver.com/entry.nhn?cid=2053&docId=778596&mobile&categoryId=2053
강진호 외 [국어 교과서와 국가 이데올로기]
윤구병 [교과서와 이데올로기]
이종국 [ 한국의 교과서 출판 변천 연구]
권혜진, ‘제3차 교육과정기 고등학교 국사 교과서의 현대사 서술’
신용구, ‘『사회』교과서에 나타난 국가 지배이데올로기 분석 :  '공통사회(상)' . '사회' 교과서를 중심으로’
한기한, ‘국사교육에서의 권력관계 서술 변화 분석’
한수영, ‘문학교과서와 소설 교육의 이데올로기’