[영화감상] 죽은 시인의 사회 - 바람직한 교사상 찾기

목차

제 1 절. 시놉시스
제 2 절. 영화 분석
제 3 절. 영화 읽기
제 4절. 결론

본문내용

제 4절. 결론

금까지 영화 '죽은 시인의 사회' 속에 그려진 키팅 선생과 주변 인물들에 관한 분석, 그리고 키팅 선생이 취했던 교수법의 장단점을 살펴보았다. 이를 통해 우리가 얻고자 하는 것은 다름 아닌 '바람직한 교사란 어떤 것인가' 에 대한 올바른 대답이다.
영화 속의, 또는 참고 문헌 속의 어떠한 예를 들더라도 바람직한 교사에 대해 정확하게 몇 마디로 정의를 내릴 수는 없다. 교사의 역할에 대해, 어떤 교사 A는 형식적인 지식을 부여하는 것이 가장 바람직한 교사의 역할이라고 여기는가 하면, 또 다른 교사 B는 학생의 사회화를 도모하는 것이 그의 가장 중요한 임무라고 생각할 수 있고, 또 어떤 교사 C는 학생들에게 창조적이고 혁신적인 사고를 계발시키는 것이 가장 중요한 과제라고 할 수 있다. 또 다른 교사 D는 교실에서 수업 외에 또 다른 역할이 있다고 생각하기도 한다. 아마도 오늘의 우리 한국사회라고 한다면 대다수의 학부형이나 일부 학교 운영자 혹은 행정가는 A의 역할에, 사회성인이나 뜻 있는 사람이라면 B, C의 역할에, 혁신적인 교사 집단에서는 C, D의 역할을 강조할 것이다. A와 B가 순수 역할 유형이라고 한다면 C와 D는 일반 대중으로부터 환영받지 못하는 역할이기도 하다.
교육이 아동의 자아실현과 전인적인 성장을 도와주는 일이라고 한다면, 그를 돕는 과정은 이런 것이다 라고 대체적인 윤곽은 그릴 수 있을 것이다. 거기에 대해 교사가 해야할 일은 사회적인 인식과 전통적인 관습, 국가의 기대, 구체적인 학부모, 행정가, 그리고 학생 본인의 기대 등 여러 차원의 기대에 부응하는 일일 것이다. 그러나 이렇게 다양한 분야의 기대를 모두 만족시키는 것은 결코 쉬운 일이 아니며, 따라서 교사는 A, B, C, D 또는 그 자신이 중요하게 생각하는 또 다른 중요한 가치를 위해 수업을 진행하고 학생들을 가르친다.
영화 속에서 키팅 선생은 교실에서 단순한 지식의 전달 이외에 또 다른 가치를 전하는 것이 교사의 역할이라 생각한 것으로 보인다. 그 또 다른 가치란 창의성의 추구, 획일성의 탈피, 예술적이고 사색적 정서의 함양이었을 것으로 짐작할 수 있다. 그는 창조적이고 혁신적 수업을 진행하려는 자신의 기대를 일부분 드러내었다. 또한 그것을 긍정적으로 수용한 학생들은 그들 나름대로의 활동을 통해 새로운 가치를 찾는 데 상당 부분 성공하였다.

참고 자료

학교의 사회심리학, 김병성 지음
교사론, 기순신 지음
신교육 심리학, 이용남 강만철 김계현 방선욱 송인섭 이신동 이재신 최진승 공저
Dead Poets Society, Tom Schulman 원작