[평생교육방법론] 개념,특성,정의,이론,페다고지,안드라고지,학교교육,성인교육,자기주도적학습,행동주의,숀다이크,파브로프,인지주의,구성주의,원리,분류,자발성,개인중심,토론중심,커뮤니케

목차

Ⅰ. 1교시 평생교육방법의 개념과 특성
1. 평생교육방법의 정의
2. 평생교육방법의 특성: 페다고지와 안드라고지
3. 평생교육방법의 특성: 자기 주도적 학습

Ⅱ. 2교시 평생교육방법의 이론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 구성주의 학습이론

Ⅲ. 3교시 평생교육방법의 원리 및 분류
1. 평생교육방법의 원리
2. 평생교육방법의 분류

본문내용

◆ 평생교육방법의 정의

⦁주어진 목표를 달성하기 위한 하나의 조건형성과정이며 방안으로, 사회교육방법은 사회교육을 효과적으로 달성하기 위한 방안으로 정의된다.(서울대 교육연구소)

⦁사회교육에 있어서의 방법론은 의도적이고 조직적인 일련의 사회교육의 활동형태이며 방식이고, 그에 동원되는 교육기술, 전략 및 공학을 통칭하는 말로 이해될 수 있다.(사회교육연구회)

⦁성인 전 단계교육은 학교를 통하여 전적으로 제도화되기 때문에 기본적 교육방법은 교실 수업이며, 성인교육방법은 학습자들이 사회생활 속에서 자연스럽게 조직화되는 분류성향을 취하는 경향이 농후하다.(버너)

⦁평생교육목표를 달성하기 위해 학습내용을 선정하고 조직하여 효과적인 교수-학습방법 등을 동원하는 일련의 조직적이고 의도적인 평생교육활동이다.(김종표 외)
➀대상별: 보면 유아, 학교의 청소년과 학교 외 청소년, 성인, 여성, 노인 등 모든 학습자가 포함
➁영역별: 보면 단순히 가르치는 교수법이라기보다는 학습내용의 선정 및 조직, 효과적인 교수-학습방법과 매체, 평가 등 관련된 방안이 모두 포함.
➂성격별: 조직성, 의도성, 체계성을 갖춘 평생교육으로 우연적 교육, 무형식교육은 제외됨

◆ 평생교육방법의 특성: 페다고지와 안드라고지

1. 정의
⦁학교교육은 어린이나 청소년을 가르치기 위해 필요한 기술과 학문인 반면에 성인교육은 성인들이 배우는 것을 도와주기 위한 기술과 학문이다. 즉, 성인교육은 성인들의 배움을 도와주는 것이 중요한 기능이므로 가르치려고 하면 실패할 수 있다.

2. 교수 - 학습활동
⦁학교교육은 '가르치는 것(Teaching)'이 주 활동인 반면에 성인교육은 ‘학습하는 것(Learning)' 이 주 활동이다.
⦁학교교육은 학습의 주도권을 교사가 가지고 있고, 성인교육에서는 학습의 주도권을 학습자가 가지고 있다.

3. 경험의 역할
➀조력자(facilitator)는 그들의 설명과 실례를 학습자의 경험과 연결시킬 수 있다. 학습자들은 아는 것으로부터 알지 못하는 것까지의 연결 다리를 세울 수 있다.

<이하생략>

참고 자료

없음