패러디 작품을 통한 춘향전의 교육방안

소개글

춘향전으로 고전문학 수업 지도안을 짜봤습니다. 3차시까지 구성되어 있고 춘향전 본문포함, 출처 표기 다 되어있습니다. 패러디 작품들도 포함하고 있어요.

목차

1. 텍스트 선정이유와 문제의식

2. 학습목표

3. 텍스트 선정

4. 단원교수, 학습 운영방안 (총 3차시)

5. 2차시 수업 지도안

6. 교수 수단
6-1. PPT
6-2. 핸드아웃

7. 참고문헌

본문내용

‘춘향전’을 텍스트로 선정한 이유는 일단 ‘춘향전’은 널리 알려진 고전 텍스트로서 학생들이 읽기에 부담이 없고 한창 혈기왕성할 때 고전 텍스트를 통해 연애에 대한 대리만족을 시켜줄 수 있기 때문이다. 또 내 입장에서 가장 큰 이유는 요즘 청소년들의 사랑관이 궁금했기 때문이다. 사랑관은 나이에 상관없이 소통할 수 있는 주제가 아닐까라고 생각했다. 그리고 다른 곳에서는 접하기 어려운 판소리라던가 각종 다양한 패러디 작품을 통해 고전문학이 현대에 와서 어떻게 수용되고 있는지에 대해서 학생들에게 알려주고 싶었다. 그리고 다양한 장르의 작품을 보면서 학생들이 더 이상 고전 작품이 한자로 쓰여진 오래되고 재미없는 작품이라는 고정관념을 깨주고 싶었다. 수업 지도안은 여고면 좋겠다고 생각하고 짰는데, 그 이유는 아무래도 같은 여학생들이 더 사랑에 관심이 많고 소통하기 쉬울꺼라는 생각이 들었기 때문이다. 가능하면 학생들에게 친숙한 매체를 통해서 패러디 작품을 감상할 수 있도록 하였고 각종 매체를 통해 작품을 자연스럽게 이해할 수 있도록 하는 것을 목표로 하였다.
‘춘향전’을 통해 이야기하고 싶었던 것은 시대에 따라 변하는 사랑관과 등장인물에 대한 다양한 해석이다. 사실 내가 구성한 수업에서 가장 나의 흥미를 끄는 것은 학생들의 사랑에 대한 의견을 들을 수 있는 3차시 수업이다. 그러나 교사로서 학생들에게 좀 더 다양한 고전 텍스트를 쉽고 친숙하게 접하도록 도와주는 것이 중요하다고 생각했기 때문에 두 번째 차시 수업의 수업안을 짜보았다. 또한 내가 고등학생 때는 ‘심청전’의 심청이의 입장에서 글을 써보는 학습활동이 재미있었던 기억이 나서 비슷한 활동을 넣은 수업안을 짜보는 계기가 되었다. 두 번째 차시 수업에서는 드러나기 힘들겠지만 춘향전의 결과를 학생들이 어떻게 생각하는지 들어보고 현대에 맞게 또는 학생들의 생각에 따라 다른 결과를 내는 것을 들어보고 싶다.

참고 자료

조보민, 「최인훈의 패러디 소설 연구」, 한국교원대 교육대학원, 2004.
최영희, 「한국현대희곡에 나타난 <춘향전> 변용 양상 연구」, 판소리학회, 판소리연구 제 20집, 2005.
정지아, 「심청전」, 창비, 2005.
최인훈, 「춘향뎐」, 최인훈 전집 8권, 문학과 지성사, 1967.
http://blog.daum.net/kan771/6986637
http://cafe.daum.net/3004rag/FZ5B/4 docid=YExO|FZ5B|4|20040111225755q=%C3%E1%C7%E2%C0%FC%20%BF%F8%B9%AE