[아동발달] 지능과 창의성 - 지능의 본질과 지능검사 및 지능에 관한 쟁점과 창의성

소개글

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목차

1. 지능의 본질
1) 지능
2) Stemberg의 삼원이론
3) Gardner의 다중지능 (가드너)

2. 지능검사
1) Binet의 지능검사
2) Wechsler의 지능검사

3. 지능에 관한 쟁점 및 창의성
1) 유전 대 환경
2) 범문화적 지능검사
3) 그 외 지능에 관한 쟁점
4) 창의성

참고문헌

본문내용

1. 지능의 본질

1) 지능

- 지능
: 라틴어로 “~중에서 선택하다”라는 말에서 나옴, 현명한 선택
- 지능은 정의하기 매우 어려운 개념
- Binet는 지능이 단일능력으로 구성
- 최근에 와서 지능을 다차원적인 것으로 보는 견해가 우세
- Sternverg와 Gardner

2) Stemberg의 삼원이론

- 삼원이론에 의하면 지능은 구성적 지능, 경험적 지능, 상황적 지능으로 구성
- 지능검사는 주로 구성적 지능을 축정하는 문항들로 구성
- 경험적 지능이 높은 사람은 새로운 문제를 신속히 해결할 뿐 아니라 익숙한 문제는 기계적으로 해결 지능의 구성적 요소

<중 략>

1) 유전 대 환경

- 지능이 유전에 의해 결정되는 것이지 환경에 의해 결정되는 것인지 하는 문제는 오래된 논쟁 중의 하나

- Jensen
• 유전이 지능을 결정한다고 주장하는 대표적인 학자는
• 일란성 쌍생아, 이란성 쌍생아를 비교하는 방법으로 지능에 관한 연구를 수행
- 오늘날 유전과 환경의 반반
- 미국의 빈곤아동을 대상으로 시작된 헤드스타트 프로그램에 참여한 아동들의 지능점수가 평균 10점 이상 향상된 것

참고 자료

정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012