화용론의 의미를 기술하고 그에 대한 예들을 만 2, 3, 4세까지 각 연령에 대한 실제 예들을 쓰시오

목차

1. 화용론의 의미

2. 화용론의 예 (만 2세, 3세, 4세)
1) 만 2세 예
2) 만 3세 예
3) 만 4세 예

본문내용

화용론(pragmatics)이란 화자의 언어사용과 청자의 언어이해를 언어학적 입장에서 과학적으로 연구하는 분야이다. 화자 및 청자의 의사소통 행위는 대체적으로 직시(deixis), 함축(implicature), 전제(presupposition), 화행(speech act) 등의 규칙적인 현상을 바탕으로 이루어진다(정동빈, 1992).
김영태(2002)는 화용론(pragmatics)은 의미론(semantics), 통사론(syntax)과 더불어 언어 능력의 한 요소로 상황에 따라 적절한 의사소통을 할 수 있도록 하는 말의 기능적 요소이다. 즉 화자와 청자 모두 상대방의 의도를 인식하고 이해하는 능력을 의미한다고 하였다. 이처럼 화용론은 상황에 맞는 적절한 의사소통에 대한 지식과 행위를 포함하며, 언어적 표현 뿐 아니라 몸짓이나 발화와 같은 비언어적인 측면도 해당된다(Lezak,Howieson,Bigler,& Tranel,2012)
Bates(1976)는 화용적인 언어의 습득을 위해서는 언어학적, 인지적, 사회적 지식의 통합이 요구된다고 주장하였다. Katz(1977)는 화용론을 문장이 발화되는 맥락(contex)에 의하여 그 문장의 애매성을 여부를 판별하는 것이라고 하였다.
Levinson(1983)은 화용론은 언어와 그 언어 구조 내에 문법화되거나 기호화된 맥락 사이의 관계성에 대한 연구이고, 그 관계성은 언어 이해에 대한 설명의 기초가 된다고 하였다.
Fasold(1990)은 화용론이란 의사소통에 있어 인간과 관계있는 모든 심리적, 생물학적, 사회적인 것들에 관한 분야라고 보았다.

2. 화용론의 예 (만 2세, 3세, 4세)

1) 만 2세 예
- 만 2세경은 두 단어 발화 단계이다.
- 만 2세경에 부정문이 나타난다.
- 낱말 조합기인 2세경에는 요구하기, 서술하기, 이름붙이기 등을 사용한다.

참고 자료

김영태(2002)「아동언어장애의 진단 및 치료」서울: 학지사
나수화(2006)「정신지체아동 언어의 화용론적 특성 분석」한양대학교 대학원 논문
이명화(2007)「글 없는 그림책 활용에 따른 만3세 유아의 언어 능력 및 사회 정서 발달에 관한 사례연구」한국외국어대학교 교육대학원 논문