페다고지와 안드라고지의 개념과 특성에 대해 제시하고, 페다고지에서 안드라고지로의 이동에 대한 의의에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 페다고지와 안드라고지의 개념과 특성
1) 페다고지의 개념과 특성
2) 안드라고지의 개념과 특성
2. 페다고지와 안드라고지의 차이점
1) 페다고지
2) 안드라고지
3. 페다고지에서 안드라고지로의 이동에 대한 의미와 중요한 의의

Ⅲ. 결론(나의 견해)

본문내용

페다고지(Pedagogy)라 일컬어지는 교육은 아동을 중심으로 하는 학교 교육을 위한 학문으로서 오랜 기간 동안 사회전반에 많은 영향을 미쳐왔으며 교육을 위한 기본적인 개념으로 사용되어 왔다. 그러나 산업사회 이후 사회변화의 주기가 짧아지면서 성인학습에 대한 요구가 크게 증가하게 되었다. 이러한 변화에 따라 성인교육학인 안드라고지(Andragogy)가 연구되기 시작되었다. 초기에는 아동교육과 성인교육과는 근본적으로 다르다는 의미에서 페다고지와 안드라고지라는 상대적 개념으로 발전했다. 그러나 아동교육의 원리가 성인교육에 보다 효과적일 수 있고 상황에 따라서는 성인교육의 원리가 아동 학습자에게 효과적이라는 연구결과가 나오면서 페다고지와 안드라고지 교육방법을 보다 통합적인 영역과 방법으로 발전시키고 있다. 그렇다면 구체적으로 페다고지와 안드라고지의 개념과 특성을 살펴보고 페다고지에서 안드라고지로의 이동에 대한 의의를 살펴보도록 하자.

Ⅱ. 본론
1. 페다고지와 안드라고지의 개념과 특성
우선 간단히 페데고지와 안드라고지를 설명해보면 ‘페다고지’는 그 교육의 특성상 ‘교사주도적 학습’이라고 설명할 수 있으며 ‘안드라고지’는 자기주도적 학습’이라고 설명할 수 있다. 일반적으로 페다고지가 아동 및 청소년에 기반을 둔 접근이라면 안드라고지는 성인에 기반을 둔 접근이라고 할 수 있다.

1) 페다고지의 개념과 특성
페다고지는 아동을 의미하는 희랍어 paid와 가르침을 의미하는 희랍어 agogus의 합성어로서 어린이를 가르치는 방법 혹은 예술을 뜻한다.
페다고지의 경우 무엇이, 언제, 어떻게 학습되어야 하는지에 관한 모든 책임과 결정을 교사에게 맡긴다. 따라서 학생들은 단지 지시에 복종하는 수혜자의 역할만 부여받고 교사가 가르치는 내용을 전해 받을 뿐이다. 이는 학생들을 단지 의존적이고 수동적인 존재로 보는 것으로써, 학습의 준비가 타인에 의해 결정되고 학습의 방향이 주제 중심적이며 외적인 압력이나 보상에 의해 학습이 이루어지는 특성을 가진다.

참고 자료

조용하, 안상현, 평생교육의 이해, 동문사, 2007
한상길, 성인평생교육, 양서원, 2005
김동위, 성인교육학, 교육과학사, 2006
송병순, 성인교육의 이론과 실제, 원미사, 2005