성인학습자의 특성, 동기유형 및 성인학습원리를 정리, 기술하고, 자신이 평생교육사가 되어 성인학습자를 가르칠 때 성인학습자의 발달특성을 고려하여 성인 학습자를 동기화시키고 학습하는 방법에 대해 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 발달특성, 학습참여 동기유형, 성인 학습원리
1) 성인학습자의 발달특성
(1) 성인학습자의 신체적 특성
(2) 심리적 특성
(3) 사회적 특성
2) 학습참여 동기유형
(1) 목표지향형 동기(the goal-oriented)
(2) 활동지향형 동기(the activity - oriented)
(3) 학습지향형 동기(the learning-oriented)
3) 성인 학습원리
(1) 자발적 학습의 원리
(2) 자기주도적 학습의 원리
(3) 상호학습의 원리
(4) 생활적응의 원리
2. 자신이 평생교육사로서 성인학습자의 인지, 정서, 사회 발달특성을 고려하여 어떻게 동기화시킬 수 있는가를 기술하시오.
3. 위의 1, 2 항의 내용을 토대로 성인 학습원리를 적용하여 성인 학습방법에 대해 기술하시오.

Ⅲ. 결론(나의 견해)

본문내용

성인학습이란 실제 생활을 중심으로 학습자의 필요와 욕구에 따라 실시되는 교육으로서 현재의 과제를 해결하는 것에 중점을 두는 교육활동이라고 할 수 있다. 일반적으로 성인학습은 학습자들의 경험을 최고의 교재로 삼아 그들의 현실적 요구에서 출발한다. 성인학습자들이 지니고 있는 직업경험, 생활경험, 학습경험 등의 제반 경험에 기초하여 학습활동이 전개되는 특징을 가지고 있다. 따라서 성인학습은 자신의 실제 생활에서 느껴지는 필요성과 욕구가 중심이 된다.
즉 성인학습이야 말로 실생활 가운데서 당면한 자신의 현재 문제해결에 초점이 맞추어진 학습활동이라고 할 수 있다. 일반적으로 학교교육이 미래를 위한 준비의 성격이 강한 데 비해 성인학습은 현재에 초점을 맞추어 실생활에서 일어나는 문제를 해결하고 개인의 요구를 충족시키기 위해 실제 생활을 중심으로 학습자의 필요와 요구에 따라 실시되는 교육을 말한다. 그렇다면 보다 구체적으로 성인학습을 살펴보기 위해서 성인학습자의 특성, 동기유형 및 성인학습원리를 살펴보고 자신이 평생교육사가 되어 성인학습자를 가르칠 때 성인학습자의 발달특성을 고려하여 성인 학습자를 동기화시키고 학습하는 방법에 대해서 구체적으로 서술해 보도록 하자.

Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 발달특성, 학습참여 동기유형, 성인 학습원리
1) 성인학습자의 발달특성
(1) 성인학습자의 신체적 특성
먼저 성인학습자의 신체적 특성을 살펴보면, 성장의 둔화와 함께 신체적 기능이 쇠퇴하고 기억력과 시력의 감소는 물론 노화가 진행된다. 또한 정보처리속도의 감소, 문제해결능력이 떨어진다. 따라서 성인학습자는 이러한 발달특성을 이해하고 성인기의 신체적 노화에 대해 정확하게 진단하는 것은 물론 이에 따른 성인기의 효과적인 학습 환경을 조성하는 것이 필요하다고 할 수 있다.
(2) 심리적 특성
성인학습자의 경우 성인이 되면 사회적인 요구가 증가하게 되고 에너지를 효율적으로 사용해야 한다는 강박감이 작용한다.

참고 자료

권두승, 조아미, 성인학습 및 상담, 교육과학사, 2006
한상길, 성인평생교육, 양서원, 2005
김동위, 성인교육학, 교육과학사, 2006