지능과 창의성 이론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지능과 창의성의 개념
1) 지능의 개념
2) 창의성의 개념
3) 지능 발달과 창의성 발달과의 관계
2. Mayer와 Salovey의 정서지능(Emotional Intelligence) 이론
3. Gardner의 다중지능(multiple intelligence) 이론

Ⅲ. 결론

본문내용

우리가 일상적으로 사용하고 있는 말 중에서 지능이라는 말만큼 많이 쓰이고 있는 전문 용어는 드물 것이다. 또한 지능의 개념은 우리의 머릿속을, 우리의 가치세계를 크고도 강하게 지배하고 있다. 인간으로서 높은 지능의 수준에 이를 수 있다면 이를 싫어할 사람은 드물 것이다. 이러한 지능에 대한 선호는 능력 자체에 대한 경이로움뿐만 아니라 지능이 함축하고 있는 사회적?일상적 의미와도 관련이 있다.
21세기는 종합적 사유에 바탕을 둔 창의적 사고력과 정서적 발달을 중요시하고 있는데, 논리적·추상적 사고는 문제에 대한 유연성과 창의력을 키우며, 자신의 정서를 잘 이해하고 조절하며 적절히 표현할 때 창의적 사고력은 더욱 효과적으로 발휘된다.
인간의 심리적 특성을 이해하기 위한 상관 심리학 전통에서 지능과 창의성은 대표적인 개인차 구인으로 간주되어 왔다. 개인차 연구의 전통에서 지능과 창의성은 상호 관련된 특성으로 다루어지기 보다는 독립적인 구인으로 연구되었다.
전통적인 지능이론에서는 학교학습에서 주로 요구되는 언어적 능력과 논리?수학적 능력을 선천적으로 타고 나는 고정된 특성이며 학교 학습에서 성공을 좌우하는 중요한 능력으로 간주해 왔다. 그리고 이러한 능력은 종래의 지능검사에 의해 측정하고 검사결과 나타난 개인차에 근거하여 사람을 분류, 선발, 배치하는데 주로 활용해 왔다.
그러나 인간의 모든 능력이 지능과 연결되는 것은 아니며 지능은 뇌의 특정부위와 연결되는데, 우리가 노래를 부를 때 가사는 언어지능과 연관된 좌측 뇌에서, 멜로디는 음악지능과 관련된 우측 뇌에서 각각 기억한다.
이와 같이 개개인에 따른 다양한 능력을 강조하는 새로운 지능 개념으로 등장한 다중지능이론은 지능의 범위를 여러 영역으로 확대시켜 인간의 능력을 이해하고, 개개인에 따른 지적 강점과 선호경향을 다양한 방면으로 발달하게 할 수 있는 폭 넓은 지능의 개념이다.

참고 자료

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